[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-72719-es":3,"doc-seo-72719-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},72719,2336475104042,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c32af1715be0?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786537525561427321",38,"Examen","Rúbrica para Evaluar las Características Principales de una Composición 2","Rúbrica en español para evaluar una composición escrita, organizada por criterios y niveles de desempeño con puntuaciones. Incluye evaluación del contenido (cobertura del tema, desarrollo de la idea central y organización), la organización general (secuencia lógica y mecanismos de coherencia), el vocabulario y la gramática (adecuación, variedad y errores), el uso del lenguaje (comprensibilidad), y la ortografía, acentuación y puntuación (corrección y frecuencia de fallos).","Rúbrica para Evaluar las Características Principales de una Composición  \n| ESTUDIANTE |  | FECHA |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| CURSO |  | SECCIÓN |  |\n| TÓPICO |  |  |  |\n| LECTOR |  |  |  |\n\nCONTENIDO  \n\n| CRITERIO | NIVEL | PUNTUACIÓNOTORGADA |\n| --- | --- | --- |\n| Excelente a Muy Bueno\u003Cbr>El tema fue cubierto ampliamente; la idea central fue desarrollada ampliamente; las ideas están bien desarrolladas y organizadas. | 30-27 |  |\n| Bueno a Regular\u003Cbr>El tema fue bien desarrollado , pero no de forma amplia; la idea central fue desarrollada de manera limitada; las ideas fueron presentadas con cierto desarrollo y organización. | 26-21 |  |\n| Deficiente a Pobre\u003Cbr>El tema fue cubierto limitadamente; la idea central fue desarrollada inadecuadamente; las ideas no fueron desarrolladas , ni organizadas. | 20-18 |  |\n| Muy pobre\u003Cbr>El tema fue cubierto inadecuadamente; en general, el contenido es inadecuado, e ilegible. | 17-1 |  |\n\nCOMENTARIOS  \n\n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n\nORGANIZACIÓN  \n\n| CRITERIO | NIVEL | PUNTUACIÓNOTORGADA |\n| --- | --- | --- |\n| Excelente a Muy Bueno\u003Cbr>Usa una variedad de oraciones completas y párrafos desarrollados con ideas creativas, claras y bien sustentadas; uso apropiado de mecanismos coherentes. El escrito está excelentemente organizado , con una secuencia lógica de las ideas. | 20-18 |  |\n| Bueno a Regular\u003Cbr>Surge una variedad de oraciones completas y creativas; párrafos con cierto desarrollo; uso apropiado de mecanismos coherentes. El escrito está organizado de manera entrecortada, con una secuencia de ideas lógica , pero incompleta. | 17-14 |  |\n| Deficiente a Pobre\u003Cbr>Hay uso predominante de oraciones completas, poco redundantes con uso apropiado de mecanismos coherentes. El escrito está organizado de manera confusa, sin una secuencia lógica de ideas. | 13-12 |  |\n| Muy pobre\u003Cbr>Las oraciones están incompletas, son redundantes, con pocos o sin mecanismos coherentes. El escrito está desorganizado, sin la capacidad de comunicar sus ideas. | 11-1 |  |\n\nCOMENTARIOS  \n\n|  |\n| --- |\n|  |\n\nVOCABULARIO Y GRAMÁTICA  \n\n| CRITERIO | NIVEL | PUNTUACIÓN |\n| --- | --- | --- |\n|  |  | OTORGADA |\n| Excelente a Muy Bueno\u003Cbr>Uso adecuado y variado de vocabulario , y deestructuras gramaticales complejas sin errores. | 20-18 |  |\n| Bueno a Regular\u003Cbr>Uso adecuado y variado de vocabulario , y deestructuras gramaticales complejas con pocos errores. | 17-14 |  |\n| Deficiente a Pobre\u003Cbr>Uso adecuado de vocabulario básico y deestructuras gramaticales simples y complejas con algunos errores. | 13-12 |  |\n| Muy pobre\u003Cbr>Uso inadecuado de vocabulario básico y delas estructuras gramaticales, con errores frecuentes. | 11-1 |  |\n\nUSO DEL LENGUAJE  \n\n| CRITERIO | NIVEL | PUNTUACIÓN |\n| --- | --- | --- |\n|  |  | OTORGADA |\n| Excelente a Muy Bueno\u003Cbr>El texto es comprensible; no requiereaclaraciones por parte del lector. | 25-22 |  |\n| Bueno a Regular\u003Cbr>El texto es comprensible; requiereaclaraciones y enmiendas mínimas por partedel lector. | 21-17 |  |\n| Deficiente a Pobre\u003Cbr>El texto es comprensible; pero requiere que el lector descifre el texto. | 16-15 |  |\n| Muy pobre\u003Cbr>El texto es incomprensible. | 14-1 |  |\n\nORTOGRAFÍA, ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN  \n\n| CRITERIO | NIVEL | PUNTUACIÓNOTORGADA |\n| --- | --- | --- |\n| Excelente a Muy Bueno\u003Cbr>Todas las palabras están escritas correctamente; los acentos , la puntuación yel uso de las mayúsculas son correctos también. | 5 |  |\n| Bueno a Regular\u003Cbr>La mayoría de las palabras están escritas correctamente; la mayoría de los acentos, lapuntuación y el uso de las mayúsculas son correctos. | 4-3 |  |\n| Deficiente a Pobre\u003Cbr>La escritura de las palabras es a veces correcta; los acentos, la puntuación y el usode las mayúsculas son a veces correctos. | 2 |  |\n| Muy pobre\u003Cbr>La escritura de las palabras es incorrecta; los acentos , la puntuación y el uso de las mayúsculas son utilizados indebida einapropiadamente. | 1 |  |\n\nRESUMEN DE PUNTOS  \nCONTENIDO ORGANIZACIÓN  \nVOCABULARIO Y GRAMÁTIC","cbCainpTOiqB9Q93","https://ap.wps.com/l/cbCainpTOiqB9Q93","pdf",55600,9,1,4,"Spanish","es",110,"# Contenido\n## Criterios y niveles\n# Organización\n## Criterios y niveles\n# Vocabulario y gramática\n## Criterios y niveles\n# Uso del lenguaje\n## Criterios y niveles\n# Ortografía, acentuación y puntuación\n## Criterios y niveles\n# Resumen de puntos","[{\"question\":\"Qué criterios se evalúan en la rúbrica?\",\"answer\":\"Se evalúan contenido, organización, vocabulario y gramática, uso del lenguaje, y ortografía, acentuación y puntuación.\"},{\"question\":\"Cómo se determina el nivel de desempeño en contenido?\",\"answer\":\"Según el grado de cobertura del tema, el desarrollo de la idea central y el nivel de desarrollo y organización de las ideas, con rangos de puntuación.\"},{\"question\":\"Qué caracteriza el 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