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Define campos como nombre del alumno, clave, fase(s) y fase específica evaluada, fechas (límite y real de entrega) y observaciones. Establece aspectos a evaluar con una escala por niveles: competente básico, intermedio, avanzado, sobresaliente y no aprobado, incluyendo criterios sobre cantidad de ejercicios resueltos y el procedimiento y resultado. 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simple.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/rubric-individual-solution-of-classroom-exercises/313260/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/rubric-individual-solution-of-classroom-exercises/313260.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Finn","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qué 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deejercicios oproblemas resueltos |  | * | Presenta\u003Cbr>menos del 60% deejercicios\u003Cbr>resueltos | * |\n| Procedimiento yresultado de losejercicios resueltos | Desarrolla el procedimientodetallada y organizadamentey obtieneel resultado correcto |  | Desarrolla el procedimiento aceptablemente, pero con mediana organización yobtiene el resultado correcto |  | Desarrolla el procedimiento aceptablemente, con poca o nula organización yobtiene el resultado correcto |  |  |  | Desarrolla el procedimiento deforma regular, con poca o nula organización yobtiene el resultado correcto |  |  | No desarrolla el procedimiento en forma clara y el resultadoes incorrecto |  |\n| SUBTOTAL\u003Cbr>PORESCAL |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| EVALUACIÓN FINAL DEL |  |  |  |  |  |  |  |  | FECHA DE LA EVALUACIÓN |  |  |  |  |\n| NOMBRE Y FIRMADEL |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| OBSERVACIONES |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\n*En la columna en blanco, colocar una “X” dependiendo de la evaluación obtenida por cada aspecto a evaluar.  \nUNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA  \nRÚBRICA  \nINSTRUCCIONES:  \nFase(s) en la que se utiliza la rúbrica.-Fase o fases de la secuencia didáctica a la que corresponde el ejercicio.  \nEjercicio.-Ejercicio realizado (especificar a detalle la realización del ejercicio solicitado, de manera que permita al evaluador tomar decisiones) . Fase específica que se evalúa.-Fase que se evalúa en el momento de la utilización de la rúbrica.  \nFecha Límite.-Fecha límite de entrega del trabajo. Si es ejercicio en el aula y coevaluación se sugiere especificar fecha y hora.  \nFecha Real de Entrega.-Fecha en la que el estudiante entregó su ejercicio o actividad.  \nNombre del Alumno.-Alumno que realizó el ejercicio.  \nAspectos a evaluar.-Aspectos a evaluar dependiendo del ejercicio.  \nEscala de evaluación:  \nCompetente básico.-Realiza un desempeño mínimo aceptable de los saberes señalados en las rúbricas , bajo supervisión.  \nCompetente intermedio.-Realiza un desempeño aceptable de los saberes señalados en las rúbricas , con independencia.  \nCompetente avanzado.- Realiza un desempeño de excelencia en la mayor parte de los saberes señalados en las rúbricas de cada curso, mostrando independencia en su desarrollo.  \nCompetente sobresaliente.- Considera un nivel de excelencia en el que se logran los estándares de desempeño de todos los saberes, deacuerdo a lo señalado en las rúbricas de cada curso, mostrando independencia en su desarrollo y apoyando a otros en el logro de los mismos.  \nMarcar con una “X” lo logrado por el estudiante en cada aspecto a evaluar.  \nLa evaluación final del ejercicio, se obtiene por promedio aritmético simple, con los siguientes pasos:  \n• Obtener la suma por cada escala de evaluación después de multiplicar por el valor indicado.  \n• Obtener la suma total de las escalas de evaluación y dividirla entre el número de","cbCaiplHleGjORT9","https://ap.wps.com/l/cbCaiplHleGjORT9","pdf",218364,"Spanish","# Instrucciones\n## Campos de registro (alumno, fase, fechas)\n## Aspectos a evaluar y escala de desempeño\n## Criterios de evaluación (cantidad y procedimiento)\n## Evaluación final y forma de cálculo","[{\"question\":\"Qué información debe registrarse en la rúbrica antes de evaluar?\",\"answer\":\"Se registran datos como nombre del alumno, clave, fase(s) en la que se utiliza la rúbrica y la fase específica que se evalúa, además de la fecha límite y la fecha real de entrega.\"},{\"question\":\"Cómo se indica la calificación en cada aspecto a evaluar?\",\"answer\":\"Se debe marcar con una “X” en la columna correspondiente al nivel de evaluación logrado por el estudiante en cada aspecto.\"},{\"question\":\"Cómo se obtiene la evaluación final del ejercicio?\",\"answer\":\"Se calcula mediante promedio aritmético simple: primero se suma por cada escala tras multiplicar por el valor indicado, luego se obtiene la suma total de las escalas y se divide entre el número de aspectos a evaluar (los aspectos pueden ponderarse).\"}]","RÚBRICA - Rubrica Solución individual de ejercicios | PDF",1789897540]