[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-44888-es":3,"doc-seo-44888-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},44888,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",38,"Examen","Rúbrica Diario de Doble y Quinta Entrada","Rúbrica institucional de la Universidad Estatal de Sonora para evaluar el ejercicio “Diario de doble y quinta entrada”. Incluye campos de identificación del curso, fase didáctica evaluada, fechas de entrega y datos del alumno, además de criterios por niveles de desempeño. Los aspectos contemplan ideas centrales, nivel de argumentación, análisis, síntesis y comprensión, con escala que va de competente básico hasta competente sobresaliente/no aprobado. También integra instrucciones de marcado y cálculo de la evaluación final.","| UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA\u003Cbr>RÚBRICA |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>NOMBRE DEL CURSO: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>CLAVE DEL CURSO : |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>FASE(S) EN LA QUE SEUTILIZA LA RÚBRICA : |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  EJERCICIO :  DIARIO DE DOBLE Y QUINTA ENTRADA |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>FASE ESPECÍFICA QUE SE EVALÚA: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>FECHA LIMITE DE ENTREGA : |  |  |  |  |  | FECHA REAL DE ENTREGA : |  |  |  |  |  |  |  |\n| \u003Cbr>NOMBRE DEL ALUMNO: |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| ASPECTOSA EVALUAR | Competente sobresaliente (10) |  | Competenteavanzado (9) |  | Competente intermedio (8) |  |  |  | Competentebásico (7) |  |  | No aprobado (6) |  |\n| Ideas centrales | Cinco ideas concisas, claras, jerarquizadas | * | Cuatro ideas\u003Cbr>identificadas y jerarquizadas | * | Tres ideasidentificadas y\u003Cbr>jerarquizadas |  | * |  | Tres ideas |  | * | Entregó dos omenos | * |\n| Nivel de\u003Cbr>argumentación | Congruencia clara entre el artículo y lo escrito |  | Argumenta sólo las 4 ideas identificadas |  | Muestra un esfuerzo por argumentar sin llegar a ser completala propuesta |  |  |  | Su argumentaciónsólo es congruenteen menos de dos puntos |  |  | La argumentación no fundamenta la propuesta, o no\u003Cbr>existe tal\u003Cbr>argumentación |  |\n| Análisis | Organiza las Ideas principales en una secuencialógica |  | Organiza las ideasidentificadas en una secuencia lógica |  | Algunas de sus ideas no presentansecuencia lógicas |  |  |  | Falta información para expresar elanálisis realizado |  |  | No aplica |  |\n| Síntesis | Demuestra dominio en el resumen de losescritos |  | Resume pero nodemuestra dominio del escrito |  | No respeta las ideas del autor y sólo representa las propias |  |  |  | Confunde ideas\u003Cbr>principales con secundarias |  |  | Maneja textualmente los contenidos |  |\n| Comprensión | Relaciona el conocimiento enotros ámbitos y lo evidencia |  | Relaciona el\u003Cbr>conocimiento sólo en las ideas identificadasen otros ámbitos y lo evidencia |  | No aplica |  |  |  | No relaciona el conocimiento nuevo con el previo |  |  | No aplica |  |\n| SUBTOTAL PORESCALA DEEVALUACIÓN |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| EVALUACIÓN FINAL DELEJERCICIO |  |  |  |  |  |  |  |  | FECHA DE LA EVALUACIÓN |  |  |  |  |\n| NOMBRE Y FIRMA DEL EVALUADOR |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| OBSERVACIONES |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\nUNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA  \nRÚBRICA  \n*En la columna en blanco, colocar una “X” dependiendo de la evaluación obtenida por cada aspecto a evaluar.  \nINSTRUCCIONES:  \nFase(s) en la que se utiliza la rúbrica.-Fase o fases de la secuencia didáctica a la que corresponde el ejercicio.  \nEjercicio.-Ejercicio realizado (especificar a detalle la realización del ejercicio solicitado, de manera que permita al evaluador tomar decisiones) . Fase específica que se evalúa.-Fase que se evalúa en el momento de la utilización de la rúbrica.  \nFecha Límite.-Fecha límite de entrega del trabajo. Si es ejercicio en el aula y coevaluación se sugiere especificar fecha y hora.  \nFecha Real de Entrega.-Fecha en la que el estudiante entregó su ejercicio o actividad.  \nNombre del Alumno.-Alumno que realizó el ejercicio.  \nAspectos a evaluar.-Aspectos a evaluar dependiendo del ejercicio.  \nEscala de evaluación:  \nCompetente básico.-Realiza un desempeño mínimo aceptable de los saberes señalados en las rúbricas , bajo supervisión.  \nCompetente intermedio.-Realiza un desempeño aceptable de los saberes señalados en las rúbricas , con independencia.  \nCompetente avanzado.- Realiza un desempeño de excelencia en la mayor parte de los saberes señalados en las rúbricas de cada curso, mostrando independencia en su desarrollo.  \nCompetente sobresaliente.- Considera un nivel","cbCaiqxbq2ueMNsC","https://ap.wps.com/l/cbCaiqxbq2ueMNsC","pdf",222901,5,1,2,"Spanish","es",110,"# Datos del ejercicio y alumno\n## Curso, fase, fechas y evaluador\n# Aspectos a evaluar y niveles de desempeño\n## Ideas centrales\n## Nivel de argumentación\n## Análisis y síntesis\n## Comprensión\n# Instrucciones y cálculo de la evaluación","[{\"question\":\"¿Qué información debe llenarse en la rúbrica para el ejercicio “Diario de doble y quinta entrada”?\",\"answer\":\"Se requieren los datos del curso y la fase(s) en la que se utiliza, la fase específica que se evalúa, fecha límite y fecha real de entrega, y el nombre del alumno, además de la parte de evaluación final y observaciones del evaluador.\"},{\"question\":\"¿Cuáles son los principales aspectos que se evalúan en esta rúbrica?\",\"answer\":\"Se evalúan ideas centrales, nivel de argumentación, análisis, síntesis y comprensión, cada una descrita con criterios por nivel de desempeño.\"},{\"question\":\"¿Cómo se obtiene la evaluación final del ejercicio?\",\"answer\":\"Se calcula por promedio aritmético simple: se suma el puntaje por escala tras multiplicar por el valor indicado, luego se obtiene la suma total de escalas y se divide entre el número de aspectos a evaluar. 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