[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59167-es":3,"doc-seo-59167-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},59167,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Robótica en la educación","La edición plantea la robótica como eje de análisis y debate en la actualización del currículo del Sistema Educativo Plurinacional, destacando su implementación en el área de Técnica Tecnológica. Expone qué es la robótica, cómo contribuye al desarrollo de creatividad, pensamiento lógico, psicomotricidad y resolución de problemas, y presenta la robótica BEAM como enfoque recomendado para primaria por su bajo costo, uso de materiales reciclados y enfoque no restrictivo. Además propone una progresión de proyectos por año escolar y sugiere el uso de redes sociales como herramienta educativa.","Número 2 - Año 2 - Abril 2023Depósito Legal: 4-3-134-2022 P.O.  \nodI o Insci gas Pluanl   \nEncuentra todoslosnúmerosdel boletín en elcódigo QR  \n# Presentación\n\nQue dudacabe que la actualizacióndel currículo del SEP vienesuscitando discusión y debate enla sociedad en general. Muchossectores y personas de a pie seestán pronunciando en tornoa temas específicos como laeducación sexual, robótica, elajedrez, entre otros.  \nEstas discusiones y debates sonuna buena señal para continuarprofundizando el valor que tiene laeducación en la sociedad y el rolque tenemos como ciudadanas yciudadanos.  \nLa presente edición propone ele-mentos para elanálisis y discusiónde la robótica en la educación yel potencial de las redes sociales.¿Qué representa la robótica en laeducación?, ¿qué posibilidadesencierra?, ¿su implementaciónes viable?, ¿se puede utilizar lasredes sociales en la educación?,son algunas preguntas que estosartículos nos proponen, como enpasadas publicaciones, para deba-tir y construir.  \nA todas y todos, les invitamos acompartir experiencias y análisis,en estos temas educativos queinteresan a toda la comunidad;todo aporte será recibido yanalizado para su publicación en elcorreo electrónico:  \ndebates.educativos@iipp.edu.bo   \n# Robótica en laeducación\n\nProf. Tanio Uluri PacoEspecialista en robótica  \nAnte el inevitable avance de la tecnología, laimplementación de la robótica en la educación seha convertido en una necesidad y la actualización delcurrículo del Sistema Educativo Plurinacional ha permitidoincorporar este tema como un contenido en el área deTécnicaTecnológica en los diferentesaños deescolaridad.  \nAunque este tema no es una novedad porque lasolimpiadas científicas ya habían empezado a abordar larobótica, este no estaba oficializado en los contenidoscurriculares. Con esta incorporación, las niñas y los niñospodrán fortalecer su creatividad, el pensamiento lógico,la psicomotricidad y, fundamentalmente, comprender laciencia desde y en la práctica; la maestra y el maestrotendránlafacilidadde articular los contenidos curricularesde otras áreas, para fortalecer las capacidades deanálisis,pensamientológico y resoluciónde problemas.  \nDesde una mirada mucho más amplia, como paísnecesitamos fortalecer la industrialización, dar un saltotecnológico, por lo que despertar lacuriosidad tecnológicaen las niñas y niños es un aspecto fundamental parareducir la dependencia económica y tecnológica quetenemos como sociedad y país, y fortalecer lasoberaníacientífica y tecnológica.  \n1  \nBoletíndel Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \n## ¿Qué es la robótica?\n\nLa robótica es parte de laingeniería que se encargadel diseño y construcciónde robots. Un robot es unamáquina programable capazde realizar acciones o tareasespecíficas.  \n## ¿En qué ayuda larobótica a las niñas yniños?\n\nLa robótica es una ciencia queengloba muchas disciplinas,como la física, matemática,electrónica, programación,biología, etc. , en este sentidola robótica fortalece: lacreatividad, el pensamientológico, la capacidad deresolución de problemas,la psicomotricidad, ademásde fortalecer las habilidadestecnológicas que están enconstantedesarrollo.  \n## ¿Qué es la robóticaBEAM?\n\nBEAM significa Biología, Elec-trónica, Estética y Mecánica,es un estilo de robótica queutiliza principalmente circui-tos analógicos simples, comotransistores en lugar de unmicroprocesador para produ-cir un diseño inusualmente  \nsimple. La robótica BEAMpuede ser robusta y eficientepara realizar la tarea para lacual fuediseñada.  \nEn educación primaria serecomienda implementar larobótica BEAM, porque:  \n No requiere mayorinversióneconómica.  \n Se trabaja con materialesreciclados.  \n No requiere un nivel altode experiencia en robótica.  \n Fortalece la creatividad yno es restrictivo.  \n Fortalece el cuidado almedio ambiente a travésdel reciclaje.  \n## ¿Se puedeimplementar larobótica en el nivelprimario?\n\nAnteriormente el áreadetéc-nica tecnológica en educaciónprimaria estaba orientada ala","cbCaieYJS4aGYdMd","https://ap.wps.com/l/cbCaieYJS4aGYdMd","pdf",313737,1,4,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Robótica en la educación\n## ¿Qué es la robótica?\n## ¿En qué ayuda la robótica a las niñas y niños?\n## ¿Qué es la robótica BEAM?\n## ¿Se puede implementar la robótica en el nivel primario?","[{\"question\":\"¿Por qué la robótica se considera necesaria en la educación según el texto?\",\"answer\":\"El texto indica 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