[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61481-es":3,"doc-seo-61481-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61481,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Revalorización de Productos Ancestrales y Hortalizas para Mejorar la Salud Alimentaria","Trabajo final de sistematización de experiencias orientado a mejorar el aprendizaje mediante la aplicación de la Ley 070 en la Unidad Educativa “Franz Tamayo y Santa Rosa”. A partir de un diagnóstico por observación, se identifican problemáticas institucionales, pedagógicas y comunitarias, priorizando el proyecto sociocomunitario productivo enfocado en la concientización y el manejo adecuado de productos ancestrales y hortalizas. El objetivo central es fortalecer la salud alimentaria de estudiantes según su contexto.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nREVALORIZACIÓN DE LOS PRODUCTOS ANCESTRALES Y HORTALIZAS PARA MEJORAR LA SALUD ALIMENTARIA EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS DE FRANZ TAMAYO Y SANTA ROSA.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo De Sistematización:  \n1.-Quispe Castro Alejandro  \n2.-Quisbert Quispe René  \n3.- Mamani Paucara Graciela Ruth  \nTUTORA:  \nLic. Guadalupe Aliaga B.  \nLa Paz, 2015  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado a nuestras familias que con paciencia, comprensión y amor nos motivaron adesarrollar nuestras experiencias en la concrecióndel MESCP.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos Al Ministerio de Educación y al Programade Formación Complementaria para Maestros y Maestras en Ejercicio quienes nos motivaron eimpulsaron para la realización del documento de sistematización. Así mismo a nuestro Facilitadora por guiarnos, orientarnos en el proceso de nuestra formación, Por último a todas las personas que contribuyeron con información necesaria para larealización de presente documento.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................... 3  \n1.1. Ubicación y datos referenciales ........................................................................... 3  \n1.2. Contexto Cultural .................................................................................................... 4  \n1.3. Contexto Social ....................................................................................................... 4  \n1.4. Datos Históricos ........................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................... 6  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP ............................................ 6  \na. Armonización del Plan Anual Bimestralizado ..................................................... 6  \nb. Elaboración del Plan de Desarrollo Curricular .................................................... 7  \nc. Concreción del Plan de Desarrollo Curricular .................................................... 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................. 10  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia .................................................................... 10  \n3.2. El relato y análisis individual de la experiencia .................................................... 17  \n3.3. Relato de Experiencia, Maestro 1........................................................................ 17  \n3.4. Relato de Experiencia, Maestro 2........................................................................ 28  \n3.5. Relato de Experiencia, Maestra 3 ...........................................................................40  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ..................................................................................................... 52  \n4.1. Comparación de la práctica educativa-testimonio.................................................52  \n4.2. La Implementación de las estrategias metodológicas en el proceso del desarrollo curricular ................................................................................................................ 56  \n4.3. Con el nuevo modelo educativo socio comunitario se fundamenta con las dimensiones............................................................................................................60  \n4.4. Los niños y niñas practican hábitos de higiene personal y el cuidado del medio a","cbCaiguR8UyS3jFE","https://ap.wps.com/l/cbCaiguR8UyS3jFE","pdf",3455687,3,1,114,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación y datos referenciales\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Datos históricos\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Armonización del Plan Anual Bimestralizado\n## Elaboración del Plan de Desarrollo Curricular\n## Concreción del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual\n## Relato de experiencia por maestro\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo?\",\"answer\":\"Mejorar y aplicar la Ley 070 para fortalecer el aprendizaje, priorizando la concientización y el manejo adecuado de productos ancestrales y hortalizas con el fin de mejorar la salud alimentaria de estudiantes.\"},{\"question\":\"Qué metodología se utiliza en la concreción del MESCP?\",\"answer\":\"Se organiza mediante el diseño de prácticas de concreción del MESCP, incluyendo la armonización del Plan Anual Bimestralizado, la elaboración del Plan de Desarrollo Curricular y su concreción.\"},{\"question\":\"Cómo se identifican los problemas que se abordan?\",\"answer\":\"Se realiza un diagnóstico a través de la observación, detectando dificultades tanto en el ámbito institucional y pedagógico como en la 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