[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62246-es":3,"doc-seo-62246-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62246,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Revalorizando los saberes y conocimientos ancestrales mediante materiales del contexto","Trabajo final de sistematización para optar al grado de Licenciatura en el marco de PROFOCOM, desarrollado con estudiantes de tercer y cuarto año del nivel primaria comunitaria vocacional. La experiencia aplica el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo para transformar la práctica educativa mediante la utilización de materiales del contexto y la articulación de temáticas hacia la elaboración de una huerta escolar. Incluye coordinación con estudiantes, familias y comunidad, fortaleciendo comunicación, diálogo y valoración cultural, así como el aprendizaje desde la vida para la vida.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRO  \n“MULTIETNICA INDIGENA DE CONCEPCION”  \nTÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓN  \nREVALORIZANDO LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES, ATRAVES DE LA UTILIZACION DE MATERIALES DEL CONTEXTO, CON LOS ESTUDIANTES DEL TERCER Y CUARTO AÑO DEL NIVEL PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL, EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS  \nMERCEDES Y EL BIG”.  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFM EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN  \nCOMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \nMaestro 1 José chamo Opimi  \nMaestro 2 José Faldin Rojas  \nFACILITADOR:  \nLic. Mario Alonzo Molina  \nConcepción Noviembre 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestra Unidad Educativa por el trabajo realizadodentro y fuera del aula a los niños y niñas porfacilitarnos las actividades juntamente con ellos en las buenas y en las malas.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios: por darnos la vida e iluminación en sendero de nuestra carrera de docencia  \nA la comunidad educativa; por darnos la experiencia convividacon los estudiantes  \nAl Lic. Reynaldo Mamani Colque; por transmitirnos sus conocimientos  \nA la escuela superior de formación de maestras y maestros:“multiétnica indígena de concepción” (ESFM-MIC), templo del saber donde hicimos realidad nuestra meta.  \nA las autoridades del programa “PROFOCOM”; por estar pendiente de nuestra preparación y formación como maestros Socio comunitario.  \nA los facilitadores y técnicos del Ministerio: por su inmenso apoyo incondicional en la educación  \nÍNDICE pág.  \n1.- MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………..………1  \n1.1. Situación Geográfica……………………………………………………..………..……….1  \n2.- MARCOMETODOLÓGICO…………...........................................................................3  \n3.- RELATO COLECTIVO de la Experiencia…………………………………..…..……….6  \n4.- RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………..………..11  \n4.1.1 MAESTRO N 1 JOSE CHAMO OPIMI ………………………………….………….11  \n4.1.1 Experiencia N 1 …………………………………….…………………………………11  \n4.1.2 Experiencia N 2 …………………………………………………………………..……17  \n4.1.3 Experiencia N 3…………………………………………………………………..…….21  \n4.1.4 Experiencia N 4………………………………………………………………………...30  \n4.2.1 MAESTRO N 2 JOSE FALDIN ROJAS……………………………………….…..37  \n4.2.1 Experiencia N 1……………………………………………………………………..…37  \n4.2.2 Experiencia N 2……………………………………………………….………..….…..41  \n4.2.3 Experiencia N 3………………………………………………………………………..46  \n4.2.4 Experiencia N 4………………………………………………………………………..51  \n5.- COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA  \nDE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS  \nPRACTICAS EDUCATIVA……………………………………………………………..…54  \n5.1 Análisis Comparativo……………………………………………………………….……54  \n5.2 Aspectos relevantes………………………………………………………..……………61  \n6.- PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………..………67  \n6.1. Productos………………………………………………………………………………….67  \n6.2. Resultado…………………………………………………………………………………67  \n7.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………..……68  \n7.1 Conclusiones………………………………………………………………………………68  \n7.2 Recomendaciones……………………………………………………………...…………68  \n8.- BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………….………69  \n9.- ANEXOS……………………………………………………………………………………70  \nRESUMEN  \nDesde nuestras experiencias educativas, como grupo de sistematización damos aconocer que este nuevo modelo educativo nos permite transformar nuestras prácticas en el aula; articulando los distintos materiales del contexto, con las temáticas seleccionadas, para la elaboración de nuestra huerta escolar de la unidad educativa San pedro del núcleo Julio Flores Franco de nuestro municipio con 5to de primaria.  \nEn la ejecución de las distintas actividades fuimos coordinando con los estudiantes, padres, madres de familia, demás miembros de la comunidad educativa, con el apoyo yorientación del equipo de sistematización.  \nDurante el trabajo los estudiantes aprendieron a adquirir los conocimientos y saberes desde la vida, para la vida; trabajando en equipos comunitarios, fortaleciendo la comuni","cbCainPMWK8PoHIS","https://ap.wps.com/l/cbCainPMWK8PoHIS","pdf",6035184,4,1,156,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n## Situación geográfica\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestro 1 José Chamo Opimi\n## Maestro 2 José Faldin Rojas\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Análisis comparativo\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Revalorizar saberes y conocimientos ancestrales mediante la utilización de materiales del contexto para transformar la práctica educativa en 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