[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67235-es":3,"doc-seo-67235-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67235,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Revalorización de materiales naturales elaborando artesanías y transformando la práctica educativa","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la producción de conocimientos en los procesos educativos mediante la implementación del MESCP en la unidad educativa 15 de Agosto y Challavito. El documento aborda la revalorización de saberes y conocimientos ancestrales a través del proyecto de elaboración de productos artesanales, incluyendo conformación de equipos, diseño de la sistematización, análisis colectivo y reflexión desde el PROFOCOM. Se describen actividades, estrategias, materiales generados, resultados, lecciones aprendidas, conclusiones y recomendaciones para fortalecer el modelo educativo socio comunitario productivo.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\n\"REVALORIZACION DE MATERIALES NATURALES ELABORANDO ARTESANIAS,TRANFORMADO LA PRACTICA EDUCATIVAYPRODUCTIVA DE LA COMUNIDADEDUCATIVA 15 DE AGOSTO-CHALLAVITO”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Adalid Celso Morales Saca  \n2.Elisabet Canedo Zurita  \n3.Florita Bernal Espinoza  \n4.Janeth Tames Valencia  \nTutora:  \nLic.Tatiana Ribera Limpias  \nSede de la ESFM“Rafael Chávez Ortiz-Portachuelo”Septiembre del 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de grado,lo dedicamos conmucho carino y amor a nuestras queridas familias,por todo su apoyo,comprensión y sacrificio,durantetodo el proceso de sistematización y el Programa deFormación Complementaria(PROFOCOM).  \n## AGRADECIMIENTO\n\nEn principio agradecemos a Dios por habernosdado la vida e iluminarnos en nuestro estudio.  \nA nuestras familias por su apoyo,comprensión ysacrificio durante todo el proceso desistematización.  \nA nuestro tutor por brindarnos su conocimiento ypaciencia durante la preparación y elaboración deltrabajo.  \nAl Programa de Formación Complementaria deMaestros y Maestras en ejercicio por darnos laoportunidad de ampliar nuestros conocimientos enbien de la educación  \nQALLARIY  \nNawpakunanchiqpaq umalliyninkuqta kay maki llamk`aykunapi watiqmanta llamk`arispa,yanapanapaq kay MESCP nisqamanta pacha kay momento metodológico nisqapi.  \nChantapis kay llamk`ayqa kay producción de los conocimientos en los procesoseducativos nisqa pi qa qallarikun makillamk`aykuna ruwaykunamanta pacha,mananaanchata ujarinankupaq sakillukuna kay plastikuman nisqata kay yachaywasikunapi,15 deAgosto y Challavito imanisqapi,  kay qayanaparinapaq yachachiqkunata kayrecontextualización nisqa nawpakunaqpata yachaqay ninkuta umalliyninkutawan ima.Kayllamk`aypataqa kapunjuk finalidad nisqa chaytaq kay implementación del MESCPnisqa,chantataq qutuchakuykuna ruwarinankupaq kay sistematización nisqatarikhuchinankupaq tukuy ruwasqankuta,tapuykunawan,   raphillamk`ay kunawa imasut incharinapaq tukuy uyariyta ch`ajwaykunata ima qutuchaykuna sumaqtaruwanankupaq chay informe de sistematización nisqata.  \nKaytawa sipuypisapa juk riqsichiyku llank`asaykumata,sumajta umallirispa kay aportes ydificultades nisqapi rikhukurqa kay momento metodológico nisqa kay nawpakunanchiqpaqmakillank`aykunamanta.  \nKay phisqa sip`uypi umalliriyku sapa juk ruwasaykumanta jawarispa kay momentos clavesnisqata ch`aqwariku umalliriykuima,kay pachanapaq kay proyecto nisqata,nawpaqmanuqharinapaq kay MECSP nisqata.  \nKay suqta sip'uypi risirichiqullak`asaykumantakay momento metodológico nisqapi kaymakillank`ayqunapi,musuq umachaykunapi kheyqana raphiykunapi.  \nKayjiskunsip`uypirisirichiqutukuyruwasaykumanta,kikintaruwanakupaqyachachiqkullank`arinakupha.  \nNisunman kay llamk`aykunamanta sumaq kachqanta imaraykuchus yachakuq kunaqakusisqa kanku kay recontextualizacion nisqa nawpakunaq yachaqayninkuta kaymakillamk`aykunapi imaraykuchus tantarispa karqanku tukuy nawpakunaq kawsayninkuta,tapurispa yachaqayniyuq runakunata,tata,mama kunata ima.  \nTukuy kay kusikuyta ujarichun yachakuqkunata,tatakunata,yachachiqkunata,waqrunakunata ima kay llamk`aypi tarikuqkunata,kay nawpa yachaykunata recontextualizarnisqa nawpaqman rinampaq,sumaq kawsaypi kanapaq pachamamanchiqwan.  \n## 1.INTRODUCCIÓN\n\nLa elaboración de la sistematización tiene un enfoque de la producción de losconocimientos en los procesos educativos donde se da mención brevemente laimplementación MESCP en la unidad educativa 15 de Agosto y Challavito de lacolonización de los saberes y conocimientos ancestrales en las actividades curricularescon la finalidad de contribuir al nuevo modelo educativo.  \nPosteriormente se da una explicación desde un marco contextual cultural,social yeconómico,a partir de un análisis pedagogico se implemen","cbCaiaKfvDoHYfA0","https://ap.wps.com/l/cbCaiaKfvDoHYfA0","pdf",1927028,2,1,138,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Enfoque y propósito de la sistematización\n## Marco contextual y proyecto de productos artesanales\n## Experiencias individuales y lecciones aprendidas\n## Análisis colectivo y aportes al MECSP\n## Productos, resultados y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la producción de conocimientos en los procesos educativos, con mención de la implementación del MESCP, para contribuir al nuevo modelo educativo mediante la revalorización de saberes y conocimientos ancestrales.\"},{\"question\":\"Cómo se implementa el proyecto descrito en el 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