[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63233-es":3,"doc-seo-63233-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63233,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Revalorización de saberes y conocimientos de plantas medicinales a partir de momentos metodológicos","Trabajo final de sistematización de experiencias orientado a revalorizar saberes y conocimientos sobre plantas medicinales (Ch'illkha, Caña Caña y Qhulumuni) en el marco de momentos metodológicos del proceso educativo en unidades educativas de Santa Rosa y Quilo Quilo Alto. Incluye dedicatoria, equipo responsable, tutora y un índice con apartados de marco contextual y metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relato individual de docentes, comparación e interpretación, así como producción, resultados, conclusiones, bibliografía y anexos. Se articula una práctica formativa con enfoque sociocomunitario productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“REVALORIZAR LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LAS PLANTAS MEDICINALES (Ch`illkha, Caña Caña y Qhulumuni), APARTIR DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN EL PROCESO EDUCATIVO, DE UNIDADES EDUCATIVAS DE SANTA ROSA Y QUILO  \nQUILO ALTO  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Edwin Esteban Callisaya Ramirez  \n2. Martha Candia Quispe  \n3. Francisco Suxo Suxo  \nTUTORA:  \nLic. Lilia Torrico Pereira.  \nSede de la ESFM S. B, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización de Experiencias, va dedicado con todo afectoy amor, a toda la niñez, sabios y padres de familia de la Unidad Educativa Santa Rosa y Quilo Quilo Alto, quienes fueron parte activa en la experiencia vivida. También ala Lic. Lilia Torrico Periera, por brindarnos su apoyo incondicional en el proceso de nuestra formación complementaria PROFOCOM. Así mismo al Ministerio de Educación por darnos la oportunidad y ser partes de este Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nÍNDICE  \nPágina  \nResumen (aimara)….………………………………………………………………………4  \nIntroducción ………………………………………………………………………………..6  \nAntecedentes ………………………………………………………………………………10  \n1. MARCO CONTEXTUAL…....…………………………………………………………….. 12  \n2. MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………………………… 14  \n2.1. Delimitación del Ámbito de la experiencia ………………………………………… 14  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ……………………………………………………. 14  \na. Objetivos Teóricos ……………………………………………………………….. 14  \nb. Objetivos Prácticos ………………………………………………………………. 14  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización …………………………………………….. 14  \na. Preguntas Descriptivas ………………………………………………………….. 14  \nb. Preguntas Interpretativas ……………………………………………………….. 16  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ……………………………………………………………...16  \n2.5. Cronograma de actividades …………………………………………………………. 18  \n3. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA ………………………………………… 19  \n3.1. Relatos individuales ………………………………………………………………….. 19  \na. Relato de Experiencia, Prof. Edwin E. Callisaya Ramirez ………………….. 19  \nb. Relato de Experiencia, Profa. Martha Candia Quispe ….……………………. 39  \nc. Relato de Experiencia, Prof. Francisco Suxo Suxo ………………………….. 54  \n4. COMPARACION, ANÁLISIS E INTERPRETACION DE LA EXPERIENCIA ……... 73  \n5. PRODUCCIÓN Y RESULTADOS ………………………………………………………. 89  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………………………92  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………….…………………………………………95  \nANEXOS  \nAnexo Maestro/a 1 “Edwin E. Callisaya Ramirez”  \nAnexo Maestro/a 2 “Martha Candia Quispe”  \nAnexo Maestro/a 3 “Francisco Suxo Suxo”  \nYATXATAWISANA CH’UMSUWIPA  \nPROFOCOM yatxatawimpisti, nayra suma jakawinakaswa nayraqataru aka 070 yatiqakamachimpi jach’anchayäsktana, kunattixa nayra sarawinakasa, sarnaqawinakasa, jakawinakasa, manqa wakichawinakasa ukhamaraki qullasiñanakasapaxa armatakixiwa, jichhurunakanxa ukanaka uñjasawa Yatina Utanakasana yatichirinakaxach’amachasipktana.  \nKunattixa jichhurunakaxa wali wakiskiri uñt’ataxarakiwa nayra achachilanakana ukhamaraki jiliri achachilanakana, awkinakasana yatiwinakapa amthapiña.  \nUkatwa Santa Rosa Yatiña Utana yatichirinakampi, ukhamaraki Quilo Quilo Alto Yatiña Utana yatichirimpi amtawayapxta kawkhantixa jiwasanakaxa yatichirita irnaqtäna ukautjawinakanxa ch’uqña qura qullanakampi wastata qullasxañasa.  \nKunkamatixa nayra pachana, tunu achachilanakasaxa janiwa qullaña utanaka uñtapkantiukampisa janirakiwa jakawipa tuqinakansa utjkanti, maya, paya qullana uta utjirisa kawki jaya pachanwa, ukakama puriñatakixa wali ch’manwa sapxiwa nayra markachirinakaxa, ukatwa jupanakaxa uñt’awinakapampi ukhamaraki yatxatawinakapampi usutanakaparuxakunayna qura qullanakampi qullapxana.  \nUka pachanxa taqiniwa suma k’umara jakasipxäna maynita maynikama jaqi masinakapampi yäqasisa ukhamaraki yanapt’asisa, khuyapt’ayasisa llamp’u chuymampiqamasipxäna. Uk","cbCaiiBxt3zqD1jp","https://ap.wps.com/l/cbCaiiBxt3zqD1jp","pdf",3103859,3,1,178,"Spanish","es",110,"# Resumen (aimara)\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia\n# Producción y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Revalorizar saberes y conocimientos de plantas medicinales (Ch'illkha, Caña Caña y Qhulumuni) a partir de los momentos metodológicos en el proceso educativo en las unidades educativas mencionadas.\"},{\"question\":\"Qué momentos metodológicos se incorporan en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se 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