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El documento describe la aplicación del Plan de Desarrollo Curricular y destaca la creación de materiales productivos, la vinculación con la vida cotidiana, la comunicación oral crítica, y la comunicación gráfica y visual. Asimismo, aborda la revalorización de saberes de pueblos originarios y su concreción mediante video educativo y textos didactizados, fortaleciendo la enseñanza-aprendizaje en coherencia con la Ley de Educación N°070. 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Ukatwa sumayatichawinakaxa apsupxi.Ukanakasti akhamawa:Suma yanaka luratanaka yatichanatakiaskiwa.Jakawisana kunjamasa yatichawixa yanapt'aspa.Aruskipawimpixa kunjamasasuma lup'iysna yatiqirinakaruxa.Jamuqanakampixa kunjamasa untayasinxa yatichsna.Ukhamaraki,kunjamasa markasana yatinakaparuxa jach'anchaysna.  \nTaqi ukanakaxa suma chinkatatawa PSP ukampi.Ukataya kullakanakaxa ma videoeducativo sata lurapxixa Valores,Espiritualidad y Religiones uksa tuqita.Ukhamaraki pätextos didactizados lurapxixa,mayasti Artes Plásticas y Visuales uksa tuqita,mayniristiNivel Inicial uksa tuqiraki.  \nUka yatichana thakhinchawinakaxa ch'amanchapxiwa yatichana -yatiqana thakhiruxa.Ukhamawa uka kullakanakaxa uka ley de Educación N°070,Avelino Sinani -ElizardoPérez phuqhanchawayapxi.  \n## RESUMEN EN LENGUA CASTELLANA\n\nEste trabajo integra experiencias desarrolladas durante la gestión 2017 de la UnidadEducativa “Achocalla”área de Valores,Espiritualidad y Religiones,de la Unidad Educativa“Chama”del área de Artes Plásticas y Visuales ambas de educación secundariacomunitaria productiva y de la Unidad Educativa \"Néstor Paz Zamora\"de educación Inicialen Familia Comunitaria.  \nEl relato individual parte de la aplicación del Plan de Desarrollo Curricular,describiendolas experiencias vividas en el contexto y de estas experiencias surgen los aspectosrelevantes que son:la creación de materiales productivos en nuestra práctica educativa,el contacto con la realidad y la vivencia cotidiana como elemento principal del procesoeducativo,la comunicación oral que encamina a una educación critica reflexiva,lacomunicación gráfica y visual,la revalorización de conocimientos y saberes de nuestrospueblos originarios,y la articulación de los contenidos con las actividades del PSPproponiendo un video educativo del área de Valores,Espiritualidad y Religiones,dostextos didactizados,uno del área de Artes Plásticas y Visuales y el otro del Nivel Inicial.  \nLas estrategias metodológicas fortalecieron el proceso de ensenanza -aprendizajelogrando una educación acorde a la ley de Educación N°070,Avelino Sinani -ElizardoPérez.  \nÍNDICE  \nPagina  \nDEDICATORIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………  \nAGRADECIMIENTO……………………………………………………………………………………………………………………………………ii  \nRESUMEN EN LENGUA IND","cbCaigLQXP1Ajs37","https://ap.wps.com/l/cbCaigLQXP1Ajs37","pdf",4812232,313,"Spanish","# Resumen en lengua indígena originaria\n# Resumen en lengua castellana\n# Índice\n# Introducción\n# 1. Marco contextual\n## 1.1. Unidad Eduativa “Achocalla”\n## 1.2. Unidad Educativa “Chama”\n## 1.3. Unidad Educativa “Nestor Paz Zamora”\n# 2. Marco metodológico\n## 2.1. Diseño de prácticas de concreción del MESCP\n# 3. Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## 3.1. Maestra 1. Dora Cecilia Quisbert Liuca\n## 3.2. Maestra 2. Brigida Yujra Huanca\n## 3.3. Maestra 3. Mónica Susana Mamani Duran\n# 4. Relato y análisis individual de la experiencia\n## 4.1. Maestra 1 Dora Cecilia Quisbert Liuca\n## 4.2. Maestra 2. 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