[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66693-es":3,"doc-seo-66693-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},66693,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Revalorización de la Identidad Cultural Como Saber y Conocimiento Ancestral","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la revalorización de la identidad cultural como saber y conocimiento ancestral en la Unidad Educativa de Candelaria. Presenta un marco contextual sobre la comunidad y la institución, desarrolla un marco metodológico para delimitar la experiencia y diseñar prácticas de concreción del MESCP, e incluye preguntas problematizadoras. Integra relatos individuales del equipo de sistematización, análisis comparativo e interpretación colectiva sobre la transformación de las prácticas educativas, y consolida productos, resultados, conclusiones y recomendaciones con anexos y bibliografía.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROSSIMÓN RODRÍGUEZ\n\n\"REVALORIZACIÓN DE LA IDENTIDAD CULTURAL COMO SABER Y CONOCIMIENTOANCESTRAL,EN LA UNIDAD EDUCATIVA DE CANDELARIA”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariapara Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:Nicolás Pardo GonzalesWagner Hilarión Tumili VázquezElizabeth Guevara DíazJuan García Vargas  \nTutora:Lic.Margot Murillo UgarteCochabamba-Sacaba,2015  \nDedicatoria  \nA cada uno de nuestros estudiantes,por ser parte denuestro diario vivir.  \n## Agradecimientos\n\nA Dios por darnos fuerza y fortaleza para continuarnuestros estudios.  \nA nuestra familia por la paciencia y el tiempo que lesquitamos.  \nINDICE  \nPáginas  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nINTRODUCCIÓN …………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………4  \n1.1.Descripción Contextual de la Comunidad de candelaria……………………………………………4  \n1.2. Descripción Contextual de la Unidad Educativa……………………………………………………………4  \n2.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………6  \n2.1.Delimitación de la Experiencia………………………………………………………………………………………………………6  \n2.2. Diseno de las Prácticas de Concreción del MESCP………………………………………………………6  \n2.3.Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………………………………………………………………11  \n2.4. Preguntas Problematizadoras………………………………………………………………………………………………………12  \n3.RELATOY ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERINCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………13  \n3.1. Antecedentes de Experiencia del Equipo de Sistematización…………………………………13  \n3.2. Relatos Individuales……………………………………………………………………………………………………………………………18  \na) Relato de Experiencia, Maestro 1. Nicolas Pardo Gonzales………………………………18  \nb) Relato de Experiencia, Maestro 2. Wagner Hilarión Tumili Vazques………33  \nc) Relato de Experiencia,Maestra 3.Elizabeth Guevara Diaz………………………………41  \nd) Relato de Experiencia, Maestro 4.Juan García Vargas …………………………………………54  \n4.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………60  \n4.1. Análisis Comparativo de Modelos Educativos Tradicionales y el Nuevo  \nMESCP desde Nuestra Práctica Educativa……………………………………………………………………………60  \n4.2. Análisis de los Aspectos Relevantes de la Experiencia Transformadora…………64  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………………………………………………70  \n6.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………71  \nBIBLIOGRAFÍAY FUENTES……………………………………………………………………………………………………………73  \nANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………………7  \nAnexo A Resumen de la sistematización………………………………………………………………………………………78  \nAnexo B Mapa político del Municipio…………………………………………………………………………………………………79  \nAnexo C Fiestas Patronales………………………………………………………………………………………………………………………80  \nAnexo D Producción Económica…………………………………………………………………………………………………………81  \nAnexo E Infraestructura de la U.E. ……………………………………………………………………………………………82  \nAnexo F Estudiantes de la U.E…………………………………………………………………………………………………………………83  \nAnexo G Organigrama de la U.E………………………………………………………………………………………………………844  \nAnexo H Proyecto Socio Productivo……………………………………………………………………………………………………85  \nAnexo I Plan Anual Bimestralizado Maestro 1……………………………………………………………………………98  \nAnexo J Plan Anual Bimestralizado Maestro 2 …………………………………………………………………17  \nAnexo K Plan Anual Bimestralizado Maestro 3 ………………………………………………………………………122  \nAnexo L Plan Anual Bimestralizado Maestro 4 ………………………………………………………………………134  \nAnexo LL Plan Anual Bimestralizado Maestro 4……………………………………………………………………139  \nAnexo 1 Maestro 1 Nicolás Pardo Gonzales …………………………………………………………………………140  \nAnexo 2 Conociendo las diferentes organizacione………………………………………………………160  \nAnexo 3 Componiendo poesias en lengua originaria …………………………………………………………161  \nAnexo 4 Trabajando con las personas de la tercera edad………………………","cbCaipnGNxLFqhXi","https://ap.wps.com/l/cbCaipnGNxLFqhXi","pdf",4385509,1,227,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contextual\n## Descripción Contextual de la Comunidad de Candelaria\n## Descripción Contextual de la Unidad Educativa\n# Marco Metodológico\n## Delimitación de la Experiencia\n## Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP\n## Técnicas e Instrumentos\n## Preguntas Problematizadoras\n# Relato y Análisis Colectivo-Individual de la Experiencia\n## Relatos Individuales\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia\n## Análisis Comparativo de Modelos Educativos Tradicionales y el Nuevo MESCP\n## Análisis de los Aspectos Relevantes de la Experiencia Transformadora\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo final?\",\"answer\":\"El trabajo final aborda la revalorización de la identidad cultural como saber y conocimiento ancestral en la Unidad Educativa de Candelaria, vinculándolo con la transformación de las prácticas educativas.\"},{\"question\":\"Qué metodología se utiliza para sistematizar la experiencia?\",\"answer\":\"El documento incluye un marco metodológico con delimitación de la experiencia, diseño de prácticas de concreción del MESCP, técnicas e instrumentos y 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