[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63315-es":3,"doc-seo-63315-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63315,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Revalorización de la sábila en la salud, alimentación y cosmética","Trabajo de sistematización de la experiencia sobre la revalorización de la sábila en la salud, alimentación y cosmética a partir de sus propiedades biológicas y químicas. El documento enmarca la propuesta en la Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani–Elizardo Pérez” y en lineamientos de la Escuela Ayllu de Warisata, con énfasis en saberes y valores de naciones y pueblos originarios campesinos. Se definen objetivos, preguntas clave, técnicas, cronograma y se describen relatos individuales para luego realizar comparación, análisis colectivo, productos tangibles e intangibles, conclusiones y recomendaciones.","REVALORIZACION DE LA SÁBILA EN LA SALUD, ALIMENTACIÓN  \nY  \nCOSMETICA POR SUS PROPIEDADES BIOLOGICAS  \nTUTOR: LIC. HUMBERTO CHALCO  \nGRUPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \nELIZABETH MAIDANA YAHUITA GUADALUPE MORALES LIMACHI SHANTALL B. DAVILA HELGUERO  \nLA PAZ – BOLIVIA  \n2014  \nÍNDICE  \nPágina  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………… 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………… 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia………………………………………………………………………………. 4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………………………………………….. 4  \na) ObjetivoTeórico……………………………………………………………………………………………... 4  \nb) Objetivo Práctico…………………………………………………………………………………………….. 4  \n2.3. Preguntas clave de la Sistematización……………………………………………………………………. 5  \na) Preguntas Descriptivas………………………………………………………………………………………. 5  \nb) Preguntas Interpretativas………………………………………………………………………………….. 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………………………………… 6  \n2.5. Cronograma de Trabajo………………………………………………………………………………………… 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………… 8  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………………………………………… 8  \na) Relato de la Experiencia 1: Prof(a) . Elizabeth Maidana Yahuita…………….………. 8  \nb) Relato de la Experiencia 2: Prof(a) . Guadalupe Morales Limachi………………..……. 20  \nc) Relato de la Experiencia 3: Prof(a) . Shantall B. Dávila Helguero…..………………….. 32  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………. 43  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………………………………………. 58  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………… 59  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………………………………………………….. 60  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1. Elizabeth Maidana Yahuita Anexo Maestra 2. Guadalupe Morales Limachi Anexo Maestra 3. Shantall Bressia Dàvila Helguero  \nRESUMEN.  \n- El presente trabajo de sistematización de la experiencia Revalorización de lasábila en la alimentación y cosmética por sus propiedades químicas y biológicas, nos lleva a comprender la importancia de la aplicación de éste nuevo modelo que responde a las necesidades propias de nuestra realidad, porque nuestro paíscuenta con una diversidad cultural que anteriormente no era tomad en cuenta,  \n- Es así que para nosotras como profesionales en la educación comprendemos lanecesidad de poner en práctica estos cambios para permitir una educción integral, poniendo en práctica los lineamientos generales de al Escuela Ayllu de Warisata, los Saberes y Conocimientos y valores culturales de la Naciones y Pueblos Originarios Campesinos.  \n- También hacemos énfasis en el Rescate de saberes y Conocimientos ancestralesque queremos recuperar mediante la transmisión inter generacional de éstosconocimientos en forma verbal, escrita y ponerlos en práctica, para que sean transmitidas y revalorizadas por las generaciones actuales y futuras.  \n- Este trabajo se desarrolló a partir de la recolección de información de los Ancestros, par luego aplicarlo siguiendo las orientaciones metodológicos práctica, teoría, valoración llegando hasta la producción con productos tangibles e intangibles en las 2 áreas.  \n- Los resultados tangibles fueron gel antiséptico, enjuague bucal, shampo, mascaras de cabello, jugo de sábila, postres y rellenos.  \n- En cuanto a los resultados intangibles fueron la práctica de valores, rescataron conocimientos que quedaron grabados par que los pongan en práctica de manera pertinente en su Comunidad  \n- Logramos descolonizar la mente del maestro como de la Comunidad Educativa que participó en ésta experiencia aportando a la Aplicación de éste nuevo modelo.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa historia muestra que los países ricos e industrializados han alcanzado un mejor nivel de vida de sus habitantes utilizando tecnologías y recurriendo al uso indiscriminado delos recursos natur","cbCaiiYcxjAtjbfe","https://ap.wps.com/l/cbCaiiYcxjAtjbfe","pdf",1066274,5,1,87,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué rol cumplen los saberes ancestrales y la transmisión intergeneracional?\",\"answer\":\"Se busca recuperar conocimientos mediante transmisión verbal y escrita, así como su puesta en práctica, para que sean revalorizados por las generaciones actuales y futuras en la comunidad.\"}]",1783977393,134,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":28},"revaluation-of-aloe-vera-in-health-food-and-cosmetics","",{"@graph":36,"@context":78},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/revaluation-of-aloe-vera-in-health-food-and-cosmetics/63315/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Qué rol cumplen los saberes ancestrales y la transmisión intergeneracional?","Question",{"text":76,"@type":77},"Se busca recuperar conocimientos mediante transmisión verbal y escrita, así como su puesta en práctica, para que sean revalorizados por las generaciones actuales y futuras en la comunidad.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,99,103,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":97,"show_sort_weight":89,"slug":98},38,"Examen","exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":89,"slug":102},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":104},"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]