[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65633-es":3,"doc-seo-65633-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65633,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","La reutilización de materiales reciclables para fortalecer el aprendizaje significativo y cuidado del medio ambiente","Trabajo final de sistematización centrado en la reutilización de materiales reciclables para fortalecer el aprendizaje significativo y el cuidado del medio ambiente en la Unidad Educativa “Bárbara Lamas”. Parte del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y del Proyecto Socioproductivo, aplicando currículo base, currículo regionalizado y plan de desarrollo curricular. Enfrenta dificultades en lectura, escritura, oralidad, ortografía y razonamiento matemático mediante la elaboración de materiales educativos con residuos como botellas, cartón y periódicos, favoreciendo expresión oral, producción de textos y resolución de problemas contextualizados, alineado con la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“LA REUTILIZACIÓN DE MATERIALES RECICLABLES PARA FORTALECER EL  \nAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE\"  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio –PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nLidia Susan Mamani Cori Nelly Soto Calle  \nMaría MagdalenaVillánRamírez Laura Zuna Zubieta  \nTutora:  \nLeonorZoraya Chávez Arratia  \nCochabamba-Cercado, 2015  \nDedicatoria  \nA nuestras familias, por el apoyo, confianza que nos brindaron, para que podamos culminar esta etapa de nuestras vidas.  \nAgradecimientos  \nDios nuestro amigo fiel, quien nos ayudó en los momentos más difíciles. A nuestras familias, por habernos ayudado moralmente durante el transcurso de nuestros estudios. A nuestra tutora, por brindarnos su amistady apoyo en la realización y culminación de este documento.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................... 6  \n3. RELATOS Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..................................................... 10  \n3.2. Relatos Individuales ................................................................................................15  \na. Relato de Experiencia, Maestra Lidia Susan Mamani Cori....................................... 15  \nb. Relato de Experiencia, Maestra Nelly Soto Calle ...................................................... 30  \nc. Relato de Experiencia, Maestra Maria Villan Ramirez ............................................. 47  \nd. Relato de Experiencia, Maestra Laura Zuna Zubieta ............................................... 61  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............77  \n4.1 Comparacion de las practicas educativas ............................................................ 77  \n4.2 Analisis e Interpretacion de los aspectos relevantes ..........................................82  \n5. PRODUCTOS................................................................................................................... 87  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................................90  \n6.1 Conclusiones ............................................................................................................ 90  \n6.2 Recomendaciones .................................................................................................... 90  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .............................................................................................. 92  \nANEXOS............................................................................................................................... 93  \nPARA ACTUALIZAR EL ÍNDICE:  \n1. CLIC DERECHO SOBRE EL ÍNDICE  \n2. ACTUALIZAR CAMPOS  \n3. ACTUALIZAR TODA LA TABLA  \n4. ACEPTAR  \nRESUMEN  \nEl trabajo de sistematización que se realizó en la Unidad Educativa \"Bárbara Lamas\" hasido una experiencia importante, para la comunidad educativa, empezó con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, buscando mejorar la calidad educativa de los estudiantes y buscar posibles soluciones ante las necesidades educativas emergentes encada nivel. A partir del Proyecto Socio productivo, currículo Base, currículo regionalizado , y Plan de desarrollo curricular se buscó trabajar la reutilización de la basura en distintas áreas y contenidos curriculares, de manera significativa en el proceso educativo.  \nDificultades ","cbCaicj1xB1AWw9h","https://ap.wps.com/l/cbCaicj1xB1AWw9h","pdf",2862302,6,1,277,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relatos y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer el aprendizaje significativo mediante la reutilización de materiales reciclables, promoviendo además el cuidado del medio ambiente 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