[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66728-es":3,"doc-seo-66728-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66728,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Reutilización de Residuos Orgánicos para la Elaboración de Abono Orgánico en la Unidad Educativa República de Italia","Trabajo final de Licenciatura de ESFMen el marco del PROFOCOM para sistematizar la experiencia educativa centrada en la reutilización de residuos orgánicos y su transformación en abono orgánico articulado al PSP en la Unidad Educativa “República de Italia”. El documento desarrolla marco contextual y metodológico, delimitación de la experiencia, diseño de prácticas y preguntas problematizadoras. Incluye relatos individuales del equipo, análisis comparativo entre modelos tradicionales y el MESCP, productos y resultados, y conclusiones con recomendaciones para fortalecer la práctica pedagógica.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Sacaba”  \n“LA REUTILIZACIÓN DE RESIDUOS ORGÁNICOS PARA LA ELABORACIÓN DELABONO ORGÁNICO ARTICULADO AL PSP DE LA UNIDAD EDUCATIVA  \n“REPÚBLICA DE ITALIA”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros  \nen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Eduardo Roberto Guamán López.  \n2.-Carmen Rosa Lehm Rodríguez.  \n3.-Martha Salvatierra Hinojosa.  \n4.-Mario Rodríguez Mendieta.  \nTutora:  \nLic. Tania Dione Vázquez Vargas  \nSacaba, 2015  \nDEDICATORIA  \nCon todo afecto a nuestra facilitadora Tania Dione Vázquez Vargas, por su comprensión, paciencia, sabiduría y colaboración que ha contribuido a nuestra formación profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos la vida, salud, sabiduría yentendimiento en todo momento de nuestra vida.  \nA nuestras familias por brindarnos su apoyo permanente, comprensión y mucho amor facilitando así la realización profesional de cada uno denosotros.  \nA nuestro grupo de Sistematización por brindarnos mucho apoyo y comprensión en todos los momentosdifíciles.  \nÍNDICE  \nRESUMEN ...........................................................................................................................................  \nINTRODUCCIÓN................................................................................................................................  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................................... 1  \n1.1. Descripción contextual de la comunidad de Sacaba.................................................. 1  \n1.2. Descripción contextual de la Unidad Educativa: “República de Italia”..................... 2  \n1.3. Descripción contextual de los cursos quinto y sexto de primaria ............................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................... 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia ........................................................................................ 4  \n2.2. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP .................................................... 7  \n2.3. Técnicas e instrumentos.................................................................................................. 7  \n2.4. Preguntas problematizadoras......................................................................................... 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................................................. 8  \n3.1. Antecedentes de la Experiencia del Equipo de Sistematización .............................. 8  \n3.2. Relatos Individuales ....................................................................................................... 10  \na) Relato de Experiencia 1, Director de la Unidad Educativa “República de Italia”. Lic. Eduardo Roberto Guamán López ........................................................................................ 10  \nb) Relato de Experiencia, Maestro 2. Mario Rodríguez Mendieta (polivalente 5º Año)  \n18  \nc) Relato de Experiencia, Maestra 3. Martha Salvatierra Hinojosa (Polivalente del 6º año) ........................................................................................................................................... 32  \nd) Relato de Experiencia, Maestra 4.Carmen Rosa Lehm Rodríguez........................ 48  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ................ 63  \n4.1. Análisis comparativo de Modelos Educativos Tradicionales y el Nuevo MESCP desde Nuestra Práctica Educativa........................................................................................... 63  \n4.2. Análisis de los Aspectos Relevantes ","cbCaigMtT7GuVhKN","https://ap.wps.com/l/cbCaigMtT7GuVhKN","pdf",4127423,3,1,179,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de Sacaba\n## Descripción contextual de la Unidad Educativa “República de Italia”\n## Descripción contextual de los cursos quinto y sexto de primaria\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Análisis comparativo de modelos educativos\n## Análisis de los aspectos relevantes de la experiencia transformadora\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía 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