[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60263-es":3,"doc-seo-60263-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60263,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Reutilización de los Materiales de la Naturaleza en el Desarrollo de los Conocimientos en las Unidades Educativas Yani-Viacha","El trabajo final de licenciatura del ESFM “Warisata” (PROFOCOM, 2015) sistematiza una experiencia educativa centrada en la reutilización de materiales de la naturaleza y del entorno para fortalecer aprendizajes en unidades educativas “Yani”-“Viacha”. La propuesta se articula con una metodología de trabajo colectivo e individual que promueve transformación de la práctica pedagógica, integración de actividades con huerto escolar, reciclaje y producción de materiales didácticos. Incluye comparaciones, análisis e interpretación, con resultados orientados a mejorar el aprendizaje de conocimientos numéricos, lectura y escritura, valores, hábitos de limpieza y respeto a la naturaleza.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“LA REUTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES DE LA NATURALEZA EN EL  \nDESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS  \nYANI-VIACHA GESTIÓN-2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM  \nWARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras  \ny Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Juan Mamani Choque  \n2. Sixto Callisaya Callisaya  \n3. Noemí Siacari Alcón  \n4. Alejandro Mendoza Chura  \nTUTOR:  \nOrlando Huanca Quispe  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestros seres más queridos y cercanos, con las que compartimos nuestra vida a diario, por el apoyo moral que nos han brindado para la culminación de nuestros estudios superiores, por su comprensión y cariño que fue importante para tomar decisiones y forjar nuestra profesión en ámbitoeducativo.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA los facilitadores de la Escuela Superior de Formación de Maestros “Warisata” de PROFOCOM, a todos los estudiantes delas Unidades Educativas “YANI”-”VIACHA”, Consejos Educativos, padres y madres de familia que nos apoyaron en la implementación del proceso educativo revolucionario. Agradecemos también a nuestras familias, Autoridades de PROFOCOM, por esta razón expresamos nuestros reconocimientos a todas las personas que nos apoyaron de cercaen el trabajo de sistematización de experiencias en el aula.  \nINDICE  \nDEDICATORIA ............................................................................................................ 1  \nAGRADECIMIENTOS ................................................................................................. 2  \nINDICE ......................................................................................................................... 3  \nRESUMEN ................................................................................................................... 5  \nINTRODUCCIÓN _________________________________________________________ 7  \n1. MARCO CONTEXTUAL _________________________________________________ 11  \n2. MARCO METODOLOGICO _______________________________________________ 14  \n3. RELATO COLECTIVO ___________________________________________________ 18  \n4.RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRASNFORMACION DELA PRACTICA EDUCATIVA ________________________________________________ 23  \n4.1. ALEGANDRO MENDOZA CHURA ________________________________________ 23  \n4.2. SIXTO CALLISAYA CALLISAYA _________________________________________40  \n4.3. NOEMI SIACARIALCON _______________________________________________ 57  \n4.4. JUAN MAMANI CHOQUE_______________________________________________ 69  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS._____________________ 83  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA-TENTIMONIO _______________ 83  \n.ALEJANDRO:___________________________________________________________ 83  \nSIXTO: ________________________________________________________________ 85  \nNOEMI: ________________________________________________________________ 87  \nJUAN: _________________________________________________________________ 89  \n5.2 REFLEXION COLECTIVAY DIALOGICA DE LOS ASPECTOS RELEVANTES______ 91  \n5.2.1 CON LAS PLANTAS DE HUERTO ESCOLAR APRENDEMOS A CONTAR LOS NUMEROS______________________________________________________________ 91  \n5.2.2 LAS HORTALIZAS AYUDAN A DIBUJAR DE MANERACREATIVA_____________ 91  \n5.2.3 LA OBSERVACION DEL ENTORNO NATURAL FACILITO EN EL APREDIZAJE DEL ESTUDIANTE________________________________________________________ 91  \n5.2.4 CON EL RECICLADO FACILITO EN EL APRENDIZAJE DE LECTURA YESCRITURA ____________________________________________________________ 92  \n5.2.5 LA REUTILIZACION DE CDS, PALITOS DE HELADOS TAPITAS DE BOTELLAS YLATAS DE CERVEZA FACILITO EN APRENDER LOS NUMEROS NATURALES DE  \nSUMAY RESTA___________________________________________________","cbCaijqYXTsAPoKV","https://ap.wps.com/l/cbCaijqYXTsAPoKV","pdf",570542,1,108,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Alejandro Mendoza Chura\n## Sixto Callisaya Callisaya\n## Noemí Siacari Alcón\n## Juan Mamani Choque\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n## Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Sugerencias\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Facilitar una formación integral y holística a partir de las experiencias vividas, promoviendo la 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