[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64083-es":3,"doc-seo-64083-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64083,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","La Reutilización de los Desechos Inorgánicos, Ayuda a mejorar los Procesos Educativos","Trabajo final de sistematización sobre cómo la reutilización de desechos inorgánicos contribuye a mejorar los procesos educativos. El documento presenta el sustento contextual y metodológico del Proyecto Socioproductivo, su articulación con el Plan Anual Bimestralizado y los Planes de Desarrollo Curricular, y el relato del proceso de transformación de la práctica docente. Mediante la selección y reutilización de residuos orgánicos e inorgánicos se promueve el cuidado de la Madre Tierra y el Vivir Bien, integrando contenidos curriculares con la participación activa de estudiantes, autoridades, maestros y familias en el nivel primario y secundario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Villa Tunari”  \nLA REUTILIZACIÓN DE LOS DESHECHOS INORGÁNICOS, AYUDAA MEJORAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros  \nen Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION  \n1 Rebeca Parra Carballo  \n2. Lilian Claros Ledezma  \n3. Luis Aguilar Trujillo  \nTutor: Lic. Mario Villarroel Z.  \nCochabamba-Villa Tunari – 2015  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios, a nuestros hijos y al Lic. Mario Villarroel Zeballos que sin cuya participación y apoyo incondicional no hubiera sido posible este trabajo de Sistematización.  \nAgradecemos a toda la comunidad educativa por suparticipación en el proceso de las experiencias educativas.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................ 7  \n2.1. Proyecto Socio-Productivo (PSP) ................................................................................ 7  \n2.2. Plan Anual Bimestralizado (PAB) ................................................................................... 7  \n2.3. Objetivos de los Planes de Desarrollo Curricular (PDC) ............................................... 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................... 12  \n3.1. Relato Colectivo de los Instrumentos de Sistematización ........................................... 12  \n3.2. Relato individual de las experiencias educativas......................................................... 16  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................... 69  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa.............................................................. 69  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia prácticas educativas............ 74  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................... 85  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................... 89  \n6.1. Conclusiones ................................................................................................................ 89  \n6.2. Recomendaciones ........................................................................................................ 90  \nBIBLIOGRAFÍA  \nANEXOS  \nANEXO 1: Proyecto Socioproductivo (PSP)  \nANEXO 2: Plan Anual Bimestralizado (PAB)  \nANEXO 3: Plan de Desarrollo Curricular (PDC)  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de las experiencias educativas transformadora, quelleva por título La Reutilización de los Desechos Orgánicos, Ayuda a mejorar los Procesos Educativos, nos llevaron a mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje; implementando los elementos curriculares dentro los saberes y conocimientos, partiendo dela realidad de las y los estudiantes, a través de la selección y reutilización de los desechos orgánicos e inorgánicos, para el cuidado de la Madre Tierra y el Vivir Bien. Articulando en los procesos educativos y tomando en cuenta los conocimientos y saberes de la comunidad Educativa especialmente con los estudiantes del Nivel de Educación Primario Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva.  \nDurante la realización del Proyecto Socioproductivo se vio la buena participación de las autoridades de la comunidad, el Director y los Maestros, viendo así las necesidades que tiene la Comunidad Educativa y de varias sugerencias se llegó a la conclusión de priorizar el“Cuidado de la Madre Tierra” esto a través de la concientización de la s","cbCainTJjNKvetxN","https://ap.wps.com/l/cbCainTJjNKvetxN","pdf",2280132,6,1,228,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto Socio-Productivo (PSP)\n## Plan Anual Bimestralizado (PAB)\n## Objetivos de los Planes de Desarrollo Curricular (PDC)\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de los 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