[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64353-es":3,"doc-seo-64353-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64353,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","La Reutilización de la Basura Inorgánica como Estrategia para Generar Valores de Convivencia y Aprendizajes Significativos","Trabajo final de licenciatura sobre la reutilización de la basura inorgánica como estrategia pedagógica para generar valores de convivencia y aprendizajes significativos. El documento enmarca la sistematización de experiencias en el enfoque del PROFOCOM y el proyecto socioproductivo, orientando la recuperación de saberes ancestrales y la descolonización del proceso educativo. Se busca contribuir al equilibrio ecológico y la armonía con la Madre Tierra y el cosmos, mediante análisis colectivos e individuales que transforman la mentalidad y fortalecen la identidad cultural.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”UNIDAD ACADÉMICA“VILLA TUNARI”  \n# \"LA REUTILIZACION DE LA BASURA INORGANICA COMO ESTRATEGIA PARAGENERAR VALORES DE CONVIVENCIA YAPRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS”\n\nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Carmen Celida CalviLobaton  \n2.Amalia Lancea Saavedra  \n3.  Dim Alberto Pérez Martínez  \n4.Ana Agripina VigabrielTirado  \nTutor:  \nLic.Yilver Santamaria.  \nDEDICATORIA  \nAI Licenciado Yilver Santamaria por haber dedicado sutiempo y conocimiento e inculcarnos valores desuperación en nuestra formación académica paratransmitir los conocimientos adquiridos de nuestrasexperiencias a la ninez y juventud estudiantil de laUnidad Educativa Mariscal Sucre.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAgradecer a nuestro creador por darnos laoportunidad de con nuestra preparación profesional,a nuestro tutor Yilver Santamaria por guiarnos elcamino preparación,Al Director Prof.José Inturiaspor orientarnos en nuestras planificaciones y anuestros por compartir momentos de experienciaseducativas.  \nRESUMEN  \nLos Centros Educativos en base al nuevo enfoque pedagogico establecen equipos deinvestigación,que implementen la sistematización,para recolección de saberes yconocimientos de los pueblos indígenas.Podemos indicar que con este trabajo iniciamosel proceso de descolonización para trazar la educación desde el proyecto socioproductivo.Consideramos que el trabajo sobre la reutilización de la basura inorgánica enlo que significa revalorizar los saberes y conocimientos de nuestros ancestros.  \nEl objetivo del equipo sistematizador es contribuir a mantener el equilibrio ecológico y laarmonia en convivencia con la madre tierra y el cosmos.  \nEn el documento manifiesta aspectos más relevantes en el análisis colectivo cadamaestro expresan experiencias vividas dentro y fuera del aula para generar aprendizajessignificativos enfatizando sobre la problemática de su realidad,rescatando conocimientosy saberes ancestrales logrando cambiar la mentalidad para rescatar valores de suidentidad cultural.  \n# JUCH'UYMAN QHICHWA QALLUPI TUKUCHINA(RESUMEN EN QUECHUA)\n\nJatun mama wasikunapi kay musuq llank`aywan qutuchakunchij yuyaychakunapaqyaparinapaq yuyayninchiqta unay awichus yachakuyninwan kay llaqtakunamantayachayninta.  \nkay Ilank`aywan sut ichasun imaynatachus thatkichkanchik nawpa kawsaykunamanta  \nkay yachaykuna PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO nisqapi,jinamantapis kayllank`aytaqa ruwaspa kachkanhik watiqmanta uqharispa kay q`upakunata,kaywanmunanchiktaq yuyariyta awichukunaq kawsayninta allinmanta kawsananchikpaq.  \nKay qutu kay yachaykunawan munantaq khuchkamanta kananpaq kay tukuy uywakunapachamamapi sumaq kawsay kanampaq  \nkay jatun qillqaypi rimarichkantaq atiyniyuq ruwaykunata kay Análisis colectivo nisqapirimarispa kanku yachachiqkuna tukuy llank`ayninkumanta yachaywasi ukhupitaq jawapitaqsumaj yachaykunasta kay llajtapi atiyniyuq kawsaykunamanta munaspataq awichujyuyaykunasninta tapuykacharispa nawpa yachaykunasta chiqanman churanapaq,manakawsayninchikta qunqanapaq.  \nINDICE  \nDEDICATORIA.  \nAGRADECIMIENTO.  \nRESUMEN.  \nLENGUA CASTELLANO.  \nLENGUA ORIGINARIA.  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………4  \n2.- MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………6  \n2.1 Titulo del PSP  \na.Objetivo del PSP……………………………………………………………………………………………………………………………7  \n2.2.OBJETIVOS DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO…………………………………………………7  \na. Segundo de primaria……………………………………………………………………………………………………………………8  \nb. Tercero de primaria………………………………………………………………………………………………………………………………9  \nc. Sexto de primaria…………………………………………………………………………………………………………………………10  \nd. Primero de secundaria………………………………………………………………………………………………………………………………11  \n3.RELATOY ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN  \nD","cbCaiq0DhSk7Wnno","https://ap.wps.com/l/cbCaiq0DhSk7Wnno","pdf",3415226,3,1,257,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Juch'uy Man Qhichwa Qallupi Tukuchina (Resumen en quechua)\n# Introducción\n# 1.- Marco Contextual\n# 2.- Marco Metodológico\n## 2.1 Título del PSP\n## 2.1 a. Objetivo del PSP\n## 2.2 Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n# 3.- Relato y Análisis Colectivo de la Experiencias de Transformación de las Prácticas Educativas\n## 3.1 Relato Colectivo\n## 3.2 Relatos Individuales\n# 4.- Comparación, Análisis e Interpretación Colectivo de la Experiencia de Transformación\n## 4.1 Comparación y análisis colectivo\n## 4.2 Aspectos relevantes\n# 5.- Productos y Resultados\n# 6.- Conclusiones y Recomendaciones\n## 6.1 Conclusiones\n## 6.2 Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo final?\",\"answer\":\"El trabajo busca usar la reutilización de la basura inorgánica para generar valores de convivencia y aprendizajes significativos, contribuyendo a la armonía con la Madre Tierra y el cosmos.\"},{\"question\":\"Cómo se relaciona la sistematización con el enfoque PROFOCOM y la descolonización?\",\"answer\":\"La sistematización permite recolectar saberes y conocimientos vinculados a los 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