[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64853-es":3,"doc-seo-64853-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64853,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Reutilizar, Reducir y Reciclar como Alternativa para la Articulación de Contenidos al PSP en el Nivel Secundario","Trabajo final de licenciatura enfocado en la transformación del modelo educativo socio comunitario productivo mediante la aplicación de planes de desarrollo curricular, articulados desde el PSP en el nivel secundario. La experiencia aplica orientaciones metodológicas en planificaciones con práctica, teoría, valoración y producción, vinculando áreas a la recolección, selección y reciclado de residuos para crear y mejorar jardines colgantes y embellecer la unidad educativa. Los estudiantes desarrollan creatividad cooperativa, sensibilidad hacia la madre tierra y aprendizaje significativo mediante afiches, murales, basureros de colores y una feria de “Salud Comunitaria”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nREUTILIZAR, REDUCIR Y RECICLAR COMO ALTERNATIVA PARA LA ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS AL PSP EN EL NIVELSECUNDARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “EDUARDO OCAMPO  \nMOSCOSO”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lizeth Nimia Campos Guevara  \n2. Ana Marcela Taquichiri Calizaya  \nTutor:  \nMgr. Tito Wilson Ayaviri Manzano  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nÍndice:  \n1 INTRODUCCIÓN ..........................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.........................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................................7  \n2.1. Proyecto Socioproductivo de la Unidad Educativa Eduardo Ocampo Moscoso: ................7  \n2.2. Objetivo del PSP: ................................................................................................................7  \n2.3. Objetivos holísticos anuales maestra Lizeth: ......................................................................7  \n2.4. Objetivos holísticos anuales maestra Marcela: ..................................................................7  \n2.5. Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular, maestra Lizeth N. Campos G.: 8  \n2.6. Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular, maestra Ana Marcela Taquichiri: ......................................................................................................................................9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................................11  \n3.1. Relato colectivo ................................................................................................................11  \n3.2 Relatos y análisis individuales de la experiencia de transformación de la práctica educativa 16  \na. Relato individual de la experiencia de la Maestra Lizeth Nimia Campos Guevara: ................................................................................................................................16  \nb. Maestra Marcela Taquichiri:......................................................................................34  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...............50  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP:..................50  \n4.2. Análisis de los aspectos relevantes de la experiencia transformadora.............................53  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................................................61  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:...................................................................62  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias y colegas de trabajo, quienes siempre nos dieron palabras de apoyo, de aliento y motivación durante la trayectoriade nuestra profesionalización. Gracias.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar a Dios, al Ministerio de Educación por brindarnos laoportunidad de seguir con esta profesionalización complementaria, a nuestras familias y docente por su comprensión y dedicación en el trayecto de la elaboración de nuestra sistematización.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización es para contribuir a la transformación del modelo educativo socio comunitario productivo en función de la aplicación de los planes dedesarrollo curricular que desde nuestro punto de vista es la nueva metodología para brindar una educación para el desarrollo integral y holístico de los estudiantes.  \nA partir de la aplicación de las orientaciones meto","cbCaiq61A8DnJqJa","https://ap.wps.com/l/cbCaiq61A8DnJqJa","pdf",3995391,3,1,203,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto Socioproductivo de la Unidad Educativa Eduardo Ocampo Moscoso\n## Objetivo del PSP\n## Objetivos holísticos anuales de las 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