[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67188-es":3,"doc-seo-67188-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":82},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67188,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",42,"Religión y Espiritualidad","Recuperación de valores ancestrales como el amallulla, ama suwa, ama qhella","Trabajo final de licenciatura orientado a recuperar e incorporar saberes y valores ancestrales (amallulla, ama suwa y ama qhella) en la formación de estudiantes. El documento describe un diagnóstico de dificultades frecuentes en actitudes y comportamientos vinculados con el respeto, la honestidad, la responsabilidad, el cuidado del medio ambiente y la participación activa en el aprendizaje. Propone una intervención apoyada en experiencias de aula, diálogo e interacción entre pares y participación familiar para favorecer cambios significativos en el aprendizaje y el desenvolvimiento de valores.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA – SACABA  \n“RECUPERACIÓN DE VALORES ANCESTRALES COMO EL AMALLULLA, AMA SUWA, AMA QHELLA” PARA INCULCAR EN LOS  \nESTUDIANTES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Hilda Villegas Vásquez  \n2. Anabel Roxana Mendoza Vargas  \n3. Marilú Choque Alvarado  \n4. Iblin Miranda Flores  \nTutor/a:  \nLic. Willma Campero Laura  \nSacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras queridas familias , a los amigos que siempre confiaron en nosotras , a los estudiantes que nos acompañaron en el transcurso de esta bella actividad y a los padres de familia de la Unidad Educativa“Bolivia” por el apoyo brindado.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por habernos permitido vivir esta experiencia.  \nA nuestros esposos e hijos por la paciencia yapoyo que nos brindaron.  \nA la Lic. Willma Campero Laura por todo elapoyo y orientación que nos brindó durante laelaboración del proyecto y su sistematización.  \nA los diferentes facilitadores del PROFOCOM por la enseñanza y confianza que impartieronen nuestras personas en los meses deestudio que llevamos a cabo.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 1  \nMARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................... 3  \n1. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................... 5  \n1.1. Ámbito ........................................................................................................................ 5  \n1.2. Delimitación de la experiencia ............................................................................... 5  \n1.3. Objetivos .................................................................................................................... 5  \na) Objetivo teórico ........................................................................................................ 5  \nb) Objetivo práctico ...................................................................................................... 5  \n1.4. Preguntas claves ...................................................................................................... 5  \na) Preguntas descriptivas ........................................................................................... 5  \nb) Preguntas interpretativas ....................................................................................... 6  \n1.5. Técnicas e Instrumentos ......................................................................................... 7  \n2. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................ 9  \n2.1. Relato individual ....................................................................................................... 9  \na) Relato de Experiencia Maestra 1. Profesora Hilda Villegas Vásquez ............ 9  \nb) Relato de Experiencia Maestra 2. Profesora Marilú Choque Alvarado ........21  \nc) Relato de Experiencia Maestra 3. Profesora Anabel Roxana Mendoza Vargas.......................................................................................................................... 32  \nd) Relato de Experiencia Maestra 4. Profesora Iblin Miranda Flores................43  \n3. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.... 57  \nCONCLUSIONES .............................................................................................................. 72  \nRECOMENDACIONES ..................................................................................................... 73  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ..................................................","cbCaihJKyYlukgz7","https://ap.wps.com/l/cbCaihJKyYlukgz7","pdf",801793,1,106,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Ámbito\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas claves\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual por maestra\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se busca favorecer el cambio en los valores durante el proceso formativo?\",\"answer\":\"A través del trabajo en clases con cooperación de los maestros, promoviendo aprendizaje haciendo, dialogando e interactuando, y considerando el rol familiar y social mediante trabajo en grupo y el compartir ideas y conocimientos.\"}]",1783995083,163,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":77,"head_meta":79,"extra_data":81,"updated_unix":27},"restoring-ancestral-values-through-amallulla-ama-suwa-ama-qhella","",{"@graph":35,"@context":76},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/religión-y-espiritualidad/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/restoring-ancestral-values-through-amallulla-ama-suwa-ama-qhella/67188/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-14",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Cómo se busca favorecer el cambio en los valores durante el proceso formativo?","Question",{"text":74,"@type":75},"A través del trabajo en clases con cooperación de los maestros, promoviendo aprendizaje haciendo, dialogando e interactuando, y considerando el rol familiar y social mediante trabajo en grupo y el compartir ideas y conocimientos.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":78,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":80,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":83},[84,89,93,97,101,105,109,113,115,119],{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":86,"show_sort_weight":87,"slug":88},39,"Cómic",60,"comic",{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":91,"show_sort_weight":87,"slug":92},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":95,"show_sort_weight":87,"slug":96},38,"Examen","exam",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":99,"show_sort_weight":87,"slug":100},44,"General","general",{"id":102,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":103,"show_sort_weight":87,"slug":104},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":107,"show_sort_weight":87,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":111,"show_sort_weight":87,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":87,"slug":114},"religion-spirituality",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":117,"show_sort_weight":87,"slug":118},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":121,"show_sort_weight":87,"slug":122},24,"Tecnología","technology"]