[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70586-es":3,"doc-seo-70586-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},70586,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",40,"Salud y Atención Médica","Módulo de respiración y soplo 4 años","Módulo educativo para tomar conciencia y entrenar la respiración y el soplo en niños de 4 años. Incluye vivencias de la inspiración y espiración rino-bucal y nasal, actividades de higiene rinofaríngea y nasal (gárgaras, sonarse y limpiar con cuidado), y ejercicios de control o relajación nasal mediante masajes. También aborda el dominio del soplo: ritmo, intensidad, duración, altura y modulación, además de coordinación visomotriz, movimiento vibratorio y precisión. Las prácticas se realizan con instrumentos sencillos como nariz, boca, agua, vasos, pañuelos de papel y tiras.","Mydulo de respiraciyn y soplo 4 axos  \nMÏDULO DE RESPIRACIÏN Y SOPLO 4 Af OS  \n1. Vivencia de la funciyn respiratoria.  \n1.1. Inspiraciyn y espiraciyn rino-bucal.  \n1.2. Inspiraciyn y espiraciyn nasal  \n2. Higiene nasal.  \n2.1. Higiene rino-fartngea.  \n2.2. Higiene nasal exterior.  \n2.3. Control y relajaciyn nasal.  \n3. Dominio del soplo.  \n3.1. Consolidar el ritmo del soplo.  \n3.2. Consolidar la intensidad del soplo.  \n3.3. Experimentar la duraciyn del soplo.  \n3.4. Experimentar la altura del soplo.  \n3.5. Experimentar la modulaciyn del soplo.  \n3.6. Experimentar la coordinaciyn viso-motriz del soplo.  \n3.7. Experimentar el movimiento vibratorio del soplo.  \n3.8. Experimentar el movimiento ascendente del soplo.  \n3.9. Experimentar los movimientos alternativos del soplo.  \n3.10. Experimentar la precisiyn en el dominio del soplo.  \n4. Funciyn olfativa.  \n4.1. Descubrimiento de la funciyn olfativa.  \n4.2. Desarrollo de la funciyn olfativa.  \n4.3. Consolidaciyn de la funciyn olfativa.  \n5. Prictica de la respiraciyn.  \n5.1. Respiraciyn costal.  \n5.2. Amplitud respiratoria.  \n1􀂝 ACTIVIDAD  \n1 1  \nGT PELO 2012  \nMydulo de respiraciyn y soplo 4 axos  \nx Objetivo: Tomar conciencia de la inspiraciyn y espiraciyn rino-bucal.  \nx Instrumento: La nariz, la boca.  \nx Contenido: Inspirar y espirar por la nariz y la boca.  \nx Actividad y Motivaciyn: Vamos a jugar a imitar. Bien, yo hago una cosa y vosotros me imitiis:  \n- Ahora cojo aire por la nariz (como al oler una flor), inspiraciyn lenta, e inclinola cabeza despacio hacia atris. Ahora vosotros.  \n- Despups expulso todo el aire por la boca hacia fuera (como al soplar una vela), bucal y lentamente, y voy bajando suavemente la cabeza. A ver cymo lo hacpis todos.  \nFijaos bien: cuando cogemos el aire, se nota fresco en la nariz, en 1a garganta, en el cuello. Cuando expulsamos el aire, si ponemos la palma de la mano frente a la boca, vemos que esti caliente. Nosotros somos capaces de calentar el aire en nuestros pulmones.  \n2􀂝 ACTIVIDAD  \nx Objetivo: Tomar conciencia de la inspiraciyn y espiraciyn nasal.  \nx Instrumento: La nariz.  \nx Contenido: Inspirar y espirar por la nariz.  \nx Actividad y Motivaciyn: Hoy podpis imitarme de nuevo.  \n- Cojo aire por la nariz (como al oler una flor), inspiraciyn lenta, y levanto los hombros hacia arriba. Ya podpis imitarme.  \n- Ahora saco todo el aire por la nariz (como al soplar una vela), espiraciyn lenta, y voy bajando los hombros.  \nY tambipn el aire que sale de la nariz esti caliente, se ha calentado en nuestros pulmones.  \n3􀂝 ACTIVIDAD  \nx Objetivo: Crear hibitos de higiene rinofaringea.  \nx Instrumento: Agua y vaso de plistico.  \nx Contenido: Hacer girgaras.  \nx Actividad y Motivaciyn: Vamos a aprender a hacer girgaras. Fijaos cymo lo consigo yo: bebo agua, y sin tragarla, la muevo en la boca, junto a la garganta. Luego la echo fuera. Vamos al patio cada uno con su vaso y allt podremos practicar.  \n4􀂝 ACTIVIDAD  \nx Objetivo: Crear hibitos de higiene nasal.  \nx Instrumento: Paxuelos de papel.  \nx Contenido: Limpiarse la nariz.  \n2 1  \nGT PELO 2012  \nMydulo de respiraciyn y soplo 4 axos  \nx Actividad y Motivaciyn: Todos sabpis sonaros. Vamos a probarlo con este paxuelo.£Muy bien!, primero una ventana de la nariz y luego la otra. Ahora vamos a aprender alimpiarnos la nariz con cuidado, pues aunque nos hayamos sonado bien siempre queda polvo. Veamos, con el dedo tomamos una puntita del paxuelo, y ast liado, lointroducimos con cuidado en la nariz. Limpiamos el polvo de un agujero y luego delotro. Doblamos el paxuelo, dejando dentro la parte sucia y lo tiramos a la papelera.  \n5􀂝 ACTIVIDAD  \nx Objetivo: Crear hibitos de control o relajaciyn nasal.  \nx Instrumento: Dedos pulgar e tndice.  \nx Contenido: Masajear la nariz.  \nx Actividad y Motivaciyn: Nuestra nariz necesita descansar. Todo el dta esti trabajando y por la noche tambipn, pues no para de respirar. Vamos a ayudarle y ast conseguiremosque se relaje ficilmente. Con las yemas de los dedos, practica","cbCaiuJE3Gs3FO71","https://ap.wps.com/l/cbCaiuJE3Gs3FO71","pdf",73895,3,1,7,"Spanish","es",110,"# Vivencia de la función respiratoria\n## Inspiración y espiración rino-bucal\n## Inspiración y espiración nasal\n# Higiene nasal\n## Higiene rinofaríngea\n## Higiene nasal exterior\n## Control y relajación nasal\n# Dominio del soplo\n## Consolidar el ritmo del soplo\n## Consolidar la intensidad del soplo\n## Experimentar la duración del soplo\n## Experimentar la altura del soplo\n## Experimentar la modulación del soplo\n## Coordinación visomotriz del soplo\n# Función olfativa\n## Descubrimiento de la función olfativa\n## Desarrollo de la función olfativa\n## Consolidación de la función olfativa\n# Práctica de la respiración\n## Respiración costal\n## Amplitud respiratoria\n# Actividades (1–9)","[{\"question\":\"Cómo se entrena el dominio del soplo y sus cualidades (ritmo, intensidad, duración y altura)?\",\"answer\":\"Mediante ejercicios como soplar con ritmo rápido, soplo a dos carrillos apretando mejillas al final, sostener un objeto con el soplo (movimiento si el aire pasa entre mesa y objeto, quietud si se sopla encima) y elevar objetos usando el soplo.\"}]",1784025066,11,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"respiration-and-blowing-module-for-age-4","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/salud-y-atención-médica/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/respiration-and-blowing-module-for-age-4/70586/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-23","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se entrena el dominio del soplo y sus cualidades (ritmo, intensidad, duración y altura)?","Question",{"text":75,"@type":76},"Mediante ejercicios como soplar con ritmo rápido, soplo a dos carrillos apretando mejillas al final, sostener un objeto con el soplo (movimiento si el aire pasa entre mesa y objeto, quietud si se sopla encima) y elevar objetos usando el soplo.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,106,110,114,118,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":88,"slug":105},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":88,"slug":109},37,"Literatura","literature",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":112,"show_sort_weight":88,"slug":113},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":116,"show_sort_weight":88,"slug":117},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":119},"healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]