[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70585-es":3,"doc-seo-70585-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},70585,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",40,"Salud y Atención Médica","Módulo de respiración y soplo (3 años)","Plan didáctico para vivenciar la respiración y el soplo en niños de 3 años, con actividades sensoriomotrices y respiratorias centradas en la nariz, la boca y las manos. Propone explorar tiempos, intensidad, velocidad, duración, control y direccionalidad del soplo, además del ritmo y su aplicación en objetos e instrumentos. Incluye juegos para mejorar la higiene nasal y aumentar la capacidad respiratoria (inspiración-espiración), incorporando iniciación a la relajación global y segmentaria de brazos y piernas.","Modulo de respiraciyn y soplo 3 axos  \nMÏDULO DE RESPIRACIÏN Y SOPLO 3 Af OS Objetivos:  \n1. Vivenciar la nariz y la boca como parte de la respiraciyn y el soplo.  \n2. Descubrir y experimentar mediante la observaciyn y realizaciyn:  \na. Los tiempos en el soplo.  \nb. La intensidad del soplo.  \nc. La velocidad del soplo.  \nd. La duraciyn mantenida del soplo.  \ne. El control del soplo.  \nf. La direccionalidad del soplo.  \ng. El ritmo en el soplo.  \nh. El uso del soplo en instrumentos y objetos.  \n3. Aumentar la intensidad, duraciyn, control y direccionalidad del soplo.  \n4. Conocer y mejorar la higiene nasal.  \n5. Aumentar la capacidad respiratoria (inspiraciyn-espiraciyn) .  \n6. Iniciarse en la relajaciyn global.  \n7. Iniciarse en la relajaciyn segmentaria de brazos y piernas.  \n1􀂝 ACTIVIDAD  \n1 1  \nGT PELO 2012  \nModulo de respiraciyn y soplo 3 axos  \nx Objetivo: Tomar conciencia y vivenciar personalmente la propia nariz.  \nx Instrumento: La nariz y las manos.  \nx Contenido: Juegos sensoriomotrices.  \nx Actividad y Motivaciyn: ¢A qup no sabpis dynde esti la nariz? ¢Aqut? £Muy bien! Cada nixo/a va ahora a tocar su nariz con las manos, suavemente. Es larga, puntiaguda, tiene dos agujeros. Con los dedos la acariciamos despacio, muy despacio. ¢Quipn sientecosquillas? £Claro!, la nariz es una sexora muy fina y delicada, pero tambipn muy importante, sin ella no podemos respirar y sin respirar no podemos vivir. Ahora vamos a jugar con la nariz.  \n- Cada nixo/a da pequexas palmaditas sobre su nariz mientras canta: plim, plim. plim; plim, plim, plim; plim, plim.  \n-Con los dedos tndices, de forma alternativa, tapamos ahora un agujero y despups el otro, mientras decimos: cuac, cuac; cuac, cuac; cuac, cuac cuac, cuac.  \n2􀂝 ACTIVIDAD  \nx Objetivo: Descubrir y experimentar la nariz de los compaxeros.  \nx Instrumento: La nariz, las manos y la cara.  \nx Contenido: Juegos sensoriomotrices por parejas.  \nx Actividad y Motivaciyn: ¢Dynde tiene la nariz vuestro compaxero/a? Acercaos uno alotro y mirad despacio la nariz de vuestro compaxero. Podpis tocarla, suavemente, sinhacerle daxo, con los dedos de la mano. Ahora ya sabpis dynde esti. Muy bien, ast podemos jugar a los esquimales.  \n- Cada nixo/a se acerca a su compaxero/a con las manos atris y se saludan amboschocando la nariz, mediante movimientos adecuados de cabeza, que permiten rozar alternativamente la nariz de cada nixo/a.  \n3􀂝 ACTIVIDAD  \nx Objetivo: Vivenciar la funciyn respiratoria de la nariz.  \nx Instrumento: La nariz, la mano y los dedos.  \nx Contenido: Juegos respiratorios.  \nx Actividad y Motivaciyn: ¢Para qup sirve la nariz? Para varias cosas, pero principalmente para meter y sacar aire en nuestro cuerpo, o sea, para respirar.  \n- Cada nixo/a inspirari aire por la nariz con la boca cerrada, y lo espirari muydespacio encima de su mano o sus dedos, ¢qup pasa?, que nos da fresquito en lamanita o sobre el dedo, eso quiere decir que tenemos la nariz limpia y el aire puede salir con facilidad. £A ver cymo practica cada uno!  \n4􀂝 ACTIVIDAD  \nx Objetivo: Descubrir la posibilidad del soplo.  \nx Instrumentos: El cuerpo, un paxuelo rojo y otro blanco.  \n2 1  \nGT PELO 2012  \nModulo de respiraciyn y soplo 3 axos  \nx Contenido: Emitir soplidos por la boca.  \nx Actividad y Motivaciyn: Hoy vamos a organizar la guerra de los soplidos. Va aempezar la batalla. Con las manos atris nos dirigireos a nuestros compaxeros; no  \npodemos tocarlos, ni tampoco lanzarles proyectiles, nicamente nos esti permitido soplar fuerte sobre su cara, su pelo, su cuello, sus manos, su pecho, ast podremosahuyentarlos. Mientras siga levantado el paxuelo rojo la lucha continua, pero cuando aparezca el paxuelo blanco, todos nos daremos la mano o un abrazo en sexal de paz, habri comenzado la tregua.  \n5􀂝 ACTIVIDAD  \nx Objetivo: Descubrir la intensidad de soplo.  \nx Instrumento: La boca.  \nx Contenido: Soplo fuerte y soplo dpbil  \nx Actividad y Motivaciyn: Cada uno abre sus manos y las coloca delante de su boca. Vamos a sopl","cbCaivc4weIiYSD8","https://ap.wps.com/l/cbCaivc4weIiYSD8","pdf",71914,3,1,6,"Spanish","es",110,"# Objetivos\n## Actividades (nariz, respiración y soplo)\n## Relación con intensidad, dirección y control del soplo","[{\"question\":\"Cuáles son los objetivos principales del módulo de respiración y soplo para 3 años?\",\"answer\":\"Vivenciar nariz y boca como parte de la respiración y el soplo, experimentar tiempos, intensidad, velocidad, duración, control y direccionalidad del soplo, y aumentar la capacidad respiratoria (inspiración-espiración). 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