[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71760-es":3,"doc-seo-71760-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},71760,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Recursos y materiales para alumnado con altas capacidades intelectuales (Educación Infantil y Primaria)","Recopilación de materiales y recursos para la atención educativa del alumnado con altas capacidades intelectuales en educación infantil y primaria. Incluye bibliografía organizada por destinatarios (orientadores/as, tutores/as y familias), libros para diseñar programas de enriquecimiento educativo y fuentes para acceder a recursos en la red. El índice también contempla revistas especializadas, programas de enriquecimiento diferenciados por etapa y recursos educativos en línea, con secciones de interés general y edades de 3 a 6 y de 7 a 12.","MATERIALES Y RECURSOS ALUMNADO CON ALTASCAPACIDADES INTELECTUALES  \nEDUCACIÓN INFANTIL YPRIMARIA  \nÍNDICE  \n1. LIBROS.  \n1.1. PARA ORIENTADORES/AS Y TUTORES/AS.  \n1.2. OTROS LIBROS INTERESANTES PARA ELABORAR PROGRAMAS DE ENRIQUECIMIENTO EDUCATIVO.  \n1.3. PARA FAMILIAS.  \n1.4. DOCUMENTOS EN LA RED.  \n2. REVISTAS ESPECIALIZADAS.  \n3. PROGRAMAS DE ENRIQUECIMIENTO EDUCATIVO.  \n3.1. EDUCACIÓN INFANTIL.  \n3.1. EDUCACIÓN PRIMARIA.  \n4. RECURSOS EDUCATIVOS EN LA RED.  \n4.1. DE INTERÉS GENERAL.  \n4.2. PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 6 AÑOS.  \n4.3. PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 7 A 12 AÑOS.  \n1. LIBROS.  \n1.1. PARA ORIENTADORES/AS Y TUTORES/AS.  \n􀀉 ACEREDA, A. Y SASTRE, S. (2000) . La Superdotación. Madrid. Síntesis.  \n􀀉 ACEREDA, A. (2004). Niños Superdotados. Madrid. Pirámide.  \n􀀉 ADDA, A. y CATRUX, H. (2005). Niños Superdotados. La Inteligencia Reconciliada. Barcelona. Paidós.  \n􀀉 ALONSO, J. , RENZULLI, J. Y BENITO, Y. (2003) . Manual Internacional de Superdotados. Madrid. EOS.  \n􀀉 ALONSO, J. Y BENITO, Y. Superdotados: Adaptación Escolar y Social en Secundaria. (1996). Madrid. Narcea. Ediciones.  \n􀀉 ALONSO, J. A. y BENITO, Y. (2004) . Sobredotación Intelectual. Intervención Familiar y Académica. Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador) .  \n􀀉 ÁLVAREZ GONZÁLEZ (2000) . Alumnos de Altas Capacidades. Identificación e Intervención Educativa. Madrid. Bruño.  \n􀀉 ANTUNES, C. (1998) . Estimular las Inteligencias Múltiples. Qué son, Cómo se manifiestan, Cómo funcionan. Madrid. Narcea Ediciones.  \n􀀉 ARMSTRONG, T. (2006) . Inteligencias Múltiples en el Aula. Guía Práctica para Educadores. Barcelona. Paidós.  \n􀀉 ARTOLA GONZÁLEZ, T. , BARRACA MAIRAL, J. y MOSTEIRO PINTOR, P. (2005) . Niños con Altas Capacidades. Quiénes son y Cómo tratarlos. Madrid. Entha Ediciones.  \n􀀉 BAENA, G. (2005). Cómo Desarrollar la Inteligencia Emocional. Guía para Padres y Maestros. Sevilla. Trillas Eduforma.  \n􀀉 BENITO, Y. y ALONSO, J. A. (2004) . Sobredotación Intelectual. Intervención Familiar y Académica. Universidad Técnica Particular de Loja.  \n􀀉 BENITO, Y. Y OTROS. (1994) . Problemática del Niño Superdotado. Salamanca. Amarú Ediciones.  \n􀀉 BLANCO VALLE, M. C. (2001) . Guía para la Identificación y Seguimiento de Alumnos Superdotados. Madrid. Escuela Española.  \n􀀉 CASAS CARBAJO, J. (2000) . La Creatividad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Madrid. EOS.  \n􀀉 DE LA TORRE, S. y VIOLANT, V. (2006) . Comprender y Evaluar la Creatividad. Un Recurso para Mejorar la Calidad de la Enseñanza. Málaga. Aljibe.  \n􀀉 DE LA TORRE, S. y VIOLANT, V. (2006) . Comprender y Evaluar la Creatividad. Cómo Investigar y Evaluar la Creatividad. Málaga. Aljibe.  \n􀀉 FEENSTRA, COKS. (2004) . El Niño Superdotado. Barcelona. Medici.  \nFERNÁNDEZ MOTA, M. E. Y VÁZQUEZ REYES, C. M. (2005) . La Atención Educativaal Alumnado con Sobredotación Intelectual en las Etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Sevilla. Fundación ECOEM.  \n􀀉 HUME, M. (2000) . Los Alumnos Intelectualmente Bien Dotados. Barcelona. Edebé .  \n􀀉 JIMÉNEZ FERNÁNDEZ, C. (2005) . Diagnóstico y Educación de los Más Capaces. Madrid. UNED.  \n􀀉 MARTÍN LOBO, M. P. (2004) . Niños Inteligentes. Guía para Desarrollar sus Talentos y Altas Capacidades. Madrid. Palabra.  \n􀀉 PÉREZ SÁNCHEZ, L. (Coord. ) . (2006) . Alumnos con Capacidad Superior. Experiencias de Intervención Educativa. Madrid. Síntesis.  \n􀀉 PRIETO, M. D. Y BALLESTER, P. (2003) . Las Inteligencias Múltiples. Diferentes formas de enseñar y aprender.  \n􀀉 PRIETO, M. D. Y FERRÁNDIZ, C. (2001) . Inteligencias Múltiples y Currículum Escolar. Málaga. Aljibe.  \n􀀉 RAYO LOMBARDO, J. (2001). Quiénes y Cómo son los Superdotados. Madrid. EOS.  \n􀀉 VIVAS, M. , GALLEGO, D. y GONZÁLEZ, B. (2006). Educar las Emociones. Madrid. Dyckinson.  \n􀀉 VV AA. (2007) . Altas Capacidades: Un Desafío Educativo. Recopilación Conferencias, Mesas Redondas, Proyectos de Investigación y Experiencias Prácticas de distintas CC AA expuestas en el I Congreso Internacional Altas Capacidades. Madrid. Consejerí","cbCaik6fZC2zqPcS","https://ap.wps.com/l/cbCaik6fZC2zqPcS","pdf",560302,3,1,37,"Spanish","es",110,"# Libros\n## Para orientadores/as y tutores/as\n## Otros libros interesantes para elaborar programas de enriquecimiento educativo\n## Para familias\n## Documentos en la red\n# Revistas especializadas\n# Programas de enriquecimiento educativo\n## Educación infantil\n## Educación primaria\n# Recursos educativos en la red\n## De interés general\n## Para niños y niñas de 3 a 6 años\n## Para niños y niñas de 7 a 12 años","[{\"question\":\"Qué tipos de materiales incluye la recopilación sobre altas capacidades intelectuales?\",\"answer\":\"Incluye libros, revistas especializadas, programas de enriquecimiento educativo y recursos educativos disponibles en la red.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la sección de libros dentro del documento?\",\"answer\":\"Los libros se agrupan por destinatarios y finalidad: para orientadores/as y tutores/as, para familias, y otros títulos útiles para 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