[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59558-es":3,"doc-seo-59558-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59558,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Resolución del V Congreso Educativo del Pueblo Guaraní (2006)","Resolución del V Congreso Educativo del Pueblo Guaraní realizado en Camiri del 21 al 23 de diciembre de 2006, centrada en los mandatos y conclusiones de mesas de trabajo. El documento establece compromisos de seguimiento estricto de las conclusiones por el CEPOG, orienta el fortalecimiento del Ñande reko, la participación familiar, el uso formativo de la tecnología y la educación con pensamiento crítico. También demanda al Estado boliviano reconocimiento de la identidad, flexibilización laboral, becas y respeto territorial. Incluye propuestas de reordenamiento del sistema educativo y creación de una Dirección propia.","Resolución del V Congreso Educativo  \nLugar: Camiri  \nFecha: 21-23 diciembre 2006  \nResultados del V Congreso Educativo del Pueblo Guaraní  \nDel congreso educativo se obtuvo el siguiente mandato  \nMandatos del V Congreso Educativo del Pueblo Guaraní  \nEl V Congreso educativo realizado del 21 al 23 de diciembre del 2006 en la ciudad de Camiri, reunido en las instalaciones del INSPOC, en la presentación de las conclusiones de las diferentesmesas de trabajo y luego de realizar un análisis de los resultados presentados en plenaria:  \nDemanda:  \nQue las conclusiones de las diferentes mesas de trabajo deben ser seguidas estrictamente para su cumplimiento por el CEPOG, como brazo técnico de educación.  \nMesa 1  \nSaberes y conocimientos del pueblo guaraní  \nSistematizador: Pedro Cusaire Borona  \nSobre la base del profundo recuerdo de nuestros antepasados guaraníes, su forma de vida y la manera de relacionarse unos con otros, además de la escuela de vida del pueblo guaraní, se llegaa la siguiente conclusión grupal:  \n• Fortalecer nuestro Ñande reko (nuestro modo de ser), porque nosotros somos los científicos de la educación del pueblo guaraní.  \n• La responsabilidad de llevar adelante nuestra propia educación debe partir de la familia, la escuela y las comunidades.  \n• Que la educación no debe estar al margen de la tecnología, sin embargo, debemos tomar como un instrumento de mbaeyekou (desarrollo) de las comunidades.  \nPropuesta ante las instancias correspondientes Padres de familia  \nUna buena educación es tarea de todos; es por eso que los padres y madres de familia deben ser el pilar fundamental o el cimiento para fortalecer nuestra educación con los valores propios de la cultura guaraní, como es el Ñande reko del pueblo guaraní. Es por ende que la tarea es enseñar alos niños y jóvenes de su identidad desde el nacimiento, niñez y adolescentes.  \n199  \nConsejo Educativo del Pueblo Originario Guaraní  \nLa escuela  \nLa escuela es el lugar de relación y convivencia de las diferentes culturas y es el hogar de un procesode fortalecimiento de los valores culturales de cada pueblo, es por eso que la escuela debe ser el espacio para sistematizar y fortalecer nuestra propia cultura como guaraníes. Desde ese punto de vista la escuela debe ser el lugar para formar personas capaces de responder y resolver los problemas que aquejan nuestros pueblos mediante el uso favorable de la tecnología. También se debe dar mayor importancia a los ancianos, para que puedan transmitir el Ñande reko a los niños, niñas y los jóvenes. Para ello la escuela, los docentes y estudiantes deben enseñar y aprender de acuerdo a la realidad sociocultural del pueblo guaraní.  \nQue todas las unidades educativas deben formar estudiantes capaces de servir a la sociedad, con un pensamiento crítico, reflexivo y analítico para dar solución a las problemáticas que se le presenta.  \nEl Estado  \nAnte la instancia correspondiente demandamos como pueblo guaraní:  \n• Que el estado boliviano debe considerar la idiosincrasia del pueblo guaraní.  \n• Que el estado boliviano debe conocer y respetar las decisiones que toma el pueblo guaraní respecto a su educación.  \n• El pueblo guaraní demanda ante el estado boliviano valorar y respetar la identidad cultural.  \n• Pedimos ante el estado boliviano la flexibilización para el cargo público, administrativo y académico de los profesionales guaraníes.  \n• Demandamos becas para la profesionalización a las personas de habla guaraní.  \n• Pedimos ante el estado boliviano tomar en cuenta la experiencia y el compromiso con el pueblo.  \nMesa 2  \nOrdenamiento territorial en el sistema educativo en el pueblo guaraní  \nPresidium  \nPresidente: Daniel Muñoz  \nSecretario: Juan Demetrio  \nVocal: Mary Camargo  \nSistematizador: Gonzalo Maratua  \n• La división administrativa y política de nuestro pueblo guaraní no es la misma que tiene el Estado boliviano. 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Tenemos escuelas q","cbCaicDs6qpbodyr","https://ap.wps.com/l/cbCaicDs6qpbodyr","pdf",3233908,5,1,43,"Spanish","es",110,"# Resolución del V Congreso Educativo\n## Mandatos y seguimiento de conclusiones\n## Mesa 1: Saberes y conocimientos del pueblo guaraní\n## Mesa 2: Ordenamiento territorial en el sistema educativo","[{\"question\":\"Cuál es el mandato principal derivado del V Congreso Educativo del Pueblo Guaraní?\",\"answer\":\"Seguir estrictamente las conclusiones de las mesas de trabajo para su cumplimiento por el CEPOG, como brazo técnico de educación.\"},{\"question\":\"Qué enfoques educativos se proponen en la Mesa 1 para el pueblo guaraní?\",\"answer\":\"Fortalecer el Ñande reko, asumir la responsabilidad educativa desde familia, escuela y comunidades, y usar la tecnología como instrumento de desarrollo de las comunidades.\"},{\"question\":\"Qué demandas se realizan al Estado boliviano en relación con la educación del pueblo guaraní?\",\"answer\":\"Considerar la idiosincrasia y 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