[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-156655-es":3,"doc-seo-156655-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},156655,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Investigación y prácticas en didáctica de las ciencias sociales - Tramas y vínculos","Recoge investigaciones y experiencias en didáctica de las ciencias sociales, centradas en los vínculos entre formación docente, investigación e innovación en colectivos profesorales. Compila desarrollos sobre enseñanza y aprendizaje de geografía e historia, explorando problemas, desafíos, pensamiento reflexivo y relaciones entre investigación y cambio didáctico. Incluye análisis sobre conocimientos previos, representaciones de la enseñanza, memoria y lugares, diversidad cultural, ciudadanías y enfoques situados en contextos escolares, universitarios e iberoamericanos.","Investigación y prácticas en didáctica de las ciencias  \nsociales . Tramas y vínculos Graciela Funes y Miguel A. Jara (comp. )  \nAutoras y Autores  \nAlicia Graciela FUNES  \nAntoni SANTISTEBAN FERNÁNDEZ  \nAstrogildo FERNANDES da SILVA JÚNIOR  \nAugusta VALLE TAIMAN  \nBeatriz AISENBERG  \nDiana Marcela ARANA HERNÁNDEZ  \nFabiana ER TOLA  \nJéssica RAMÍREZ ACHOY  \nJoan PAGÈS BLANCH  \nLucí a VALENCIA CASTAÑEDA  \nMaría Amalia LORDA  \nMaría Celeste CERDA  \nMaría da Conceição MARTINS  \nMaría Esther MUÑOZ  \nMartha Cecilia GUTIERREZ GIRALDO  \nMiguel Angel JARA  \nOscar LOSSIO  \nPaola Karina CARRIZO ORELLANA  \nPaulina LATAPÍ ESCALANTE  \nSelva GUIMARÃES  \nSonia BAZAN  \nVíctor SALTO  \nViviana ZENOBI  \nNeuquén - 2019  \nInvestigación y prácticas en didáctica de las ciencias sociales: tramas y vínculos / Graciela Funes... [et al.] ; compilado por Graciela Funes; Jara, Miguel Angel. -1aed. -Neuquén: EDUCO – Universidad Nacional del Comahue. EDUCO-Editorial Universitaria del Comahue, 2019.  \n250 p.; 23 x 17 cm.  \nISBN 978-987-604-529-2  \n1. Formación de Docentes de Secundaria. 2. Ciencias Sociales y Humanidades.  \n3. Historia. I. Funes, Graciela, comp. II. Jara, Miguel Angel, comp.  \nCDD 300.712  \nPara comuni car se con los/as autores/as:  \nÁrea D idáctica de las Ciencia s Sociale s e Historia . Facultad de Ciencia s de la E ducación - Universidad Nacional del Comahue .  \nIrigoyen 2000 - Cipolletti (8324) . Provincia de Río Negro – Argentina .  \nTel . 0299) 4781429 / 4783850 / 4783849 [Email. especial i zac iondc s@gmail.com](Email. especial i zac iondc s@gmail.com)  \nDiagramación, corre cción y e stilo : Miguel A . Jara Di seño de Tapa: Martín Rojas – PARIGIANI GRÁFI CA  \nUniversidad Nacional del Comahue  \nSecretario de Extensión: Gustavo Ferreyra  \nEditorial EDUCO  \nDirector: Enzo Dante Canale  \nImpreso en Argentina.  \n© 2019 – EDUCO – Editorial de la Universidad Nacional del Comahue, Buenos Aires 1400 – (8300) Neuquén – Argentina. Prohibida la reproducción total o parcial por cualquier medio, sin el permiso de EDUCO .  \nINDICE  \nPresentación……………………....…………...……………………………… 5  \nPRIMERA PARTE:  \n“Formación, investigación, innovacióny colectivos profesorales”  \nCAPÍTULO 1: Formación, investigación y colectivos profesorales. Graciela Funes, Víctor Saltoy MaríaEsther Muñoz………………………………… 11  \nCAPÍTULO 2: Temas, problemas y desafíos en la formación didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Víctor Salto …………………….…… 21  \nCAPÍTULO 3: La investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales, geografía e historia en Iberoamérica: una cartografía desde el sur del sur. María Celeste Cerdá y FabianaErtola…………………………… 33  \nCAPÍTULO 4: Preocupaciones y ocupaciones en la enseñanza y el aprendizajede las ciencias sociales, geografía e historia. Experiencias en y desde lapráctica. MaríaEsther Muñoz……………………………………..……..… 43  \nCAPÍTULO 5: ¿Qué formación en didáctica de las ciencias sociales necesitan  \nlos y las docentes del siglo XXI? Reflexiones a la luz de diferentes situaciones.  \nJoan Pagés Blanch……….....………………………………………………… 55  \nSEGUNDA PARTE:  \n“Aprendizajes, prácticas, memoriasy lugares”  \nCAPÍTULO 6: Razones para no explorar los conocimientos previos de los alumnos al iniciar un proyecto de enseñanza en Ciencias Sociales. Beatriz Aisenberg ……..………..…………………………………………….………. 67  \nCAPITULO 7: Investigacióny cambio en la enseñanza de las ciencias sociales. Antoni Santisteban Fernández ………………..……………………………….. 77  \nCAPITULO 8: ¿Qué no nos dice la investigación sobre enseñanza de la historia? PaulinaLatapí Escalante ……………………..…………………..…… 89  \nCAPÍTULO 9: Aprender a enseñar ciencias sociales: reflexiones en torno a la investigación. 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