[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62322-es":3,"doc-seo-62322-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62322,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Rescatando valores y conocimientos de nuestros ancestros para llevar una vida sana libre de contaminación y en armonía con la naturaleza y la madre tierra","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas desarrolladas en el Nivel Inicial y Primaria de una unidad educativa, orientadas a transformar la práctica docente y contribuir al cambio social mediante el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. La propuesta se centra en recuperar la experiencia pedagógica de maestras, realizar relato y análisis colectivo e individual, comparar interpretaciones y sintetizar productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, con enfoque descolonizador, comunitario y productivo, promoviendo una vida sana en armonía con la naturaleza.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS “MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \nTÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓN  \n“RESCATANDO VALORES Y CONOCIMIENTOS DE NUESTROS ANCESTROS PARA LLEVAR UNA VIDA SANA LIBRE DE CONTAMINACIÓN Y PODER ESTAREN ARMONÍA CON LA NATURALEZA Y LA MADRE TIERRA”.  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFMEN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROSEN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1. Maestra Patricia Arias Gómez  \n2. Maestra Angela Dorado Vaca  \n3. Maestra Sarah Justiniano Chávez  \nTutora:  \nLic. Adela Peña Aguilera  \nConcepción, Noviembre de 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo es dedicado a Dios, a nuestra familia, a quienes les expresamos nuestros más profundos agradecimientos, por haber hecho posible la realización en este proceso de formación profesional , ellos son quienes nos dieron grandes enseñanzas yfueron los principales protagonistas de este “sueño alcanzado”.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por brindarnos la oportunidad de vivir, por permitirnos disfrutar cada momento de nuestras vidas y guiarnos por el camino que ha trazado para nosotras , por ser ejemplo aseguir, por enseñarnos a continuar aprendiendo todos los días , sin importar las circunstancias y el tiempo, por ser parte de este sueño que se hace realidad, y que donde  \nnos encontremos estaremos junto a él.  \nI N D I C E  \n1.-INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………..3  \n3. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………….8.  \n4. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………19  \n5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………….26  \nMAESTRA 1  \nMAESTRA 2  \nMAESTRA 3  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………….61  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………………………………………73  \n8. CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………………………….74  \n9. RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………………………….75  \nINTRODUCCIÓN  \nEn el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo que vivimos en nuestro país, emerge el desafío de experimentar, para adentrarnos a procesos de recuperación deexperiencias educativas con el sentido de transformar la escuela para contribuir en el cambio estructural de la sociedad desde todos los ámbitos de la educación boliviana.  \nPara que ello sea posible, la propuesta es sistematizar experiencias educativas, y para lograr se desarrolla un proceso de búsqueda, no sólo en cuestión de acumulo de información, es sobre todo la creación de una nueva dinámica, una revolución de ideas, un cambio de mentalidad que permita una mirada crítica a la propia práctica haciendo memoria, dialogando con ella, reflexionando sobre ella para poder innovar, ser creativosen la práctica cotidiana e incidir de manera concreta en la transformación de la realidad.  \nDesde este punto de vista, todos los maestros asumimos con carácter reflexivo, dialógico el impacto en todos los procesos formativos, por esa razón es que todas las experiencias transformadoras se constituyen en fuente de aprendizajes y permite potenciar la capacidad de crear, de una manera autónoma, propuestas resignificadas propiciando que la escuela se apropie de su función dentro el proceso de recuperación de experienciaseducativas de cambios y de transformación, con una producción propia.  \nEl presente trabajo basado en experiencias de cada una de las maestras, tiene un alcance que facilitará por un lado la comprensión del lector y por otro conducirá por todo el recorrido de la sistematización de experiencias transformadoras, orientando paso a paso todo el proceso para su realización. Basándonos en los planteamientos que hicimos durante nuestras experiencias, logramos avanzar en cada etapa, algunas veces con peque","cbCaitn2AAG8oMsZ","https://ap.wps.com/l/cbCaitn2AAG8oMsZ","pdf",1539275,2,1,127,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en el trabajo?\",\"answer\":\"La sistematización busca recuperar experiencias educativas con sentido de transformar la escuela y la práctica docente, generando aprendizajes y propuestas innovadoras a partir del análisis crítico de la propia práctica.\"},{\"question\":\"En qué niveles y contextos se desarrollaron las experiencias descritas?\",\"answer\":\"Se desarrollaron en aulas del Nivel Inicial y Primaria de la Unidad Educativa “Germán Busch”, incluyendo 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