[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62283-es":3,"doc-seo-62283-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62283,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Rescatando los saberes y conocimientos a través de la elaboración del aceite de cusí","Sistematización de una experiencia educativa realizada en la Unidad Educativa Santa Rosa de Roca orientada al rescate de saberes y conocimientos ancestrales mediante la elaboración del aceite de cusí. El trabajo busca construir aproximaciones teóricas para valorar la cultura propia y divulgar la producción desarrollada con la participación directa de abuelas, abuelos y familias. La propuesta integra el modelo Sociocomunitario Productivo y organiza la práctica en momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción, con énfasis en la transformación pedagógica.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN   \nMAESTROS“MULTIETNICA INDIG ENA CONCEPCION”  \nTÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓN  \n“RESCATANDO LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE LAELABORACIÓN DEL ACEITE DE CUSI EN PROCURA DE REVALORIZAR NUESTRA  \nCULTURA ANCESTRAL”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFMEN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROSEN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1. Maestra: Carla Lorena Jimenez Jaldin  \n2. Maestro: Edwin Vedia Castillo  \nTutor:  \nLic. Aurelio Ibáñez Viana  \nConcepción, Noviembre del 2015  \nÍNDICE  \nI. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………… 1  \nII. MARCO CONTEXTUAL:……………………………………………..………….. 3  \nIII. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………… 5  \nIV. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………. 8  \nV. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.……………….. 13  \n5.1. Relato de las experiencias realizadas por la maestra 1 Carla Lorena Jimenez J………………………………………… 13  \n5.2. Relato de las experiencias realizadas por la maestro 2 Edwin Vedia Castillo……………………………………………. 28  \nVI. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………………………. 43  \n6.1. Comparación de los diferentes paradigmas educativos con la ley 070……………………………………………………………………….. 43  \n6.2. interpretación colectiva de las experiencias detrasformación de las prácticas educativas…………………………………. 46  \nVII. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………… 58  \n7.1. Producto de los elementos curriculares del MESCP………………………. 58  \nVIII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………. 60  \n8.1 Conclusiones……………………………………………………………………. 60  \n8.2 Recomendaciones……………………………………………………….......... 61  \nIX. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………… 62  \nANEXOS  \nRESUMEN.  \nLa sistematización de experiencia fue trabaja en la Unidad Educativa Santa Rosa de Roca, es un proyecto que está basado en el rescate de saberes y conocimientos pararevalorar nuestra cultura ancestral con los estudiantes del nivel secundaria comunitaria productiva a través del desarrollo de nuestras prácticas educativas partiendo de los cuatro momentos metodológicos: practica, teoría, valoración y producción como establece la ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez.  \nEsta sistematización tiene como objetivo: construir aproximaciones teóricas relacionadas con el rescate de saberes y conocimientos, en nuestra práctica educativa, respecto a laelaboración del aceite de cusí, para divulgar esta producción teórica en procura derevalorar nuestra cultura ancestral.  \nLa presente sistematización de experiencias transformadoras la hemos desarrollado con la colaboración de nuestros abuelas, abuelos y algunos padres de familia de la comunidad, nos ha servido para motivar e incentivar a los estudiantes de la unidadeducativa al rescate de los saberes y conocimientos de nuestros ancestros.  \nEsta sistematización hace énfasis al rescate de saberes y conocimientos de nuestros ancestros, hemos desarrollado de una manera práctica y directa con nuestras abuelas y abuelos de la comunidad, los estudiantes han tenido mucho interés en participar en las diferentes actividades porque se realizaban muchas veces fuera del aula y era divertido para ellos ya que estaban acostumbrados a permanecer dentro del aula.  \nSe ha logrado involucrar a la comunidad para que nos colaboren y apoyen con susexperiencias, esto ha facilitado el trabajo y permitió ampliar sus saberes y conocimientos de los estudiantes, también que se expresen libremente sus ideas sin temor a ningúnmiedo.  \nI. INTRODUCCIÓN.  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias ha tenido como finalidad rescatar los saberes y conocimientos de nuestros ancestros de la comunidad a través de laelaboración del aceite de Cusi, además nos ha permitido vincularnos con las sabias ysabios de la comunidad de manera directa para compartirnos sus s","cbCaipdAWojrBu8K","https://ap.wps.com/l/cbCaipdAWojrBu8K","pdf",1469425,2,1,142,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Construir aproximaciones teóricas sobre el rescate de saberes y conocimientos vinculados a la elaboración del aceite de cusí, para divulgar el trabajo y revalorizar la cultura ancestral.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrolla la experiencia educativa en términos metodológicos?\",\"answer\":\"Se organiza a partir de cuatro momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción, articulando actividades dentro del enfoque sociocomunitario productivo.\"},{\"question\":\"Qué rol cumple la comunidad en la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"La comunidad participa mediante la colaboración de abuelas, abuelos y algunos padres de familia, aportando experiencias que motivan a los estudiantes y permiten ampliar sus saberes con participación dialógica y sin temor.\"}]","Rescatando los saberes y conocimientos a través de la elaboración del aceite de cusí | PDF",1783972697,219,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"rescuing-knowledge-and-wisdom-through-making-cusi-oil","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,48,51],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":49,"name":12,"@type":44,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":44,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/rescuing-knowledge-and-wisdom-through-making-cusi-oil/62283/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo central de la sistematización?","Question",{"text":76,"@type":77},"Construir aproximaciones teóricas sobre el rescate de saberes y conocimientos vinculados a la elaboración del aceite de cusí, para divulgar el trabajo y revalorizar la cultura ancestral.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Cómo se desarrolla la experiencia educativa en términos metodológicos?",{"text":81,"@type":77},"Se organiza a partir de cuatro momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción, articulando actividades dentro del enfoque sociocomunitario productivo.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué rol cumple la comunidad en la transformación de la práctica educativa?",{"text":85,"@type":77},"La comunidad participa mediante la colaboración de abuelas, abuelos y algunos padres de familia, aportando experiencias que motivan a los estudiantes y permiten ampliar sus saberes con participación dialógica y sin temor.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]