[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62417-es":3,"doc-seo-62417-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62417,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Rescatando Saberes y Conocimientos en la Producción de Coca Ecológica de los Pueblos Originarios en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje","El documento presenta un proceso de sistematización orientado a rescatar saberes y conocimientos en la producción de coca ecológica de los pueblos originarios dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Integra un marco conceptual con contextos social, cultural, económico y político, y un marco metodológico para diseñar prácticas en el MESCP. Incluye relatos colectivos e individuales de experiencias de transformación de prácticas educativas, además de una comparación y análisis colectivo e interpretación, culminando en productos y resultados como didactización de experiencias, producción de textos y videos educativos.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“SIMON BOLIVAR”\n\nRESCATANDO SABERESYCONOCIMIENTOS EN LA PRODUCCION DECOCA ECOLOGICA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS EN EL PROCESO DEENSENANZA APRENDIZAJE  \nEquipo de Sistematización  \nAlejandra Maquera RivaManue/Bustos Flores  \nTutorla:  \nLic.Wilma Guadalupe Aliaga Bracamonte  \nLA PAZ-BOL/VIA  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias,por brindarnos su amor,comprensión y por el apoyo incondicional quenos brindaron de manera cotidiana.  \nA todos los maestros/as que en este andarpor la vida,aportan con sus experiencias paratransformar y formar personas de bien yprepararlos ante los retos que pone laeducación.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA la facilitadora Lic.Guadalupe AliagaBracamonete,   quien nunca (desistió alensenarnos,aun sin importar que muchasveces dispuso)   Sutiempo de maneraincondicional  \nA toda lacomunidad educativa quienesaportaron y apoyaron con sus saberes yconocimientosdurante elprocesodesistematización.  \nFinalmente al equipo de sistematización queconformamos,por la paciencia y colaboraciónconjunta que tuvimos.  \nINDICE  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA Y/O CASTELLANO………………………………………1  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA AJLLITA ARU……………………………3  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.MARCO CONCEPTUAL……………………………………………………………………………………………7  \n1.1 Contexto Social……………………………………………………………………………………………………………………………………………8  \n1.2 Contexto Cultural……………………………………………………………………………………………………………………………………9  \n1.3 Contexto Económico………………………………………………………………………………………………………………………………9  \n1.4Contexto Político……………………………………………………………………………………………………………………………………10  \n2.MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………11  \n2.1 Diseno de las prácticas de concreción MESCP……………………………………………………………11  \n3. RELATOY ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUALDE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVA…………………………………………17  \n3.1 El relato colectivo de las experiencias………………………………………………………………………………………17  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia………………………………………………………………………24  \n3.2.1 MAESTRA N°1 ALEJANDRA MAQUERA RIVA………………………………………………24  \n3.2.2 MAESTRO N° 2 MANUEL BUSTOS FLORES…………………………………………………46  \n4.COMPARCION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS………………………………………………………………………………………………………………………………71  \n…  \n4.1iCómo era la educación antes de la ley 1565?……………………………………………………………………71  \n4.2 Aspectos relevantes………………………………………………………………………………………………………………………………77  \n5. PRODUCTOSY RESULTADOS (IDEAS RESCATADAS DEL EQUIPO DE  \nSISTEMATIZACION DE MESCP…………………………………………………………………………………………98  \n5.1 Didactizacion de experiencias(texto educativo dirigido a las y los  \nestudiantes)……………………………………………………………………………………………………………………………………………101  \n5.1.1 Producción de texto………………………………………………………………………………………………………………………101  \n5.2 Video de proceso educativo en el marco del MESCP………………………………………………102  \n5.2.1 Video didáctico de implementación modelo  \nsocioproductivo………………………………………………………………………………………………………………………………………102  \n6.Conclusión………………………………………………………………………………………………………………………………………………………103  \n7. recomendaciones y sugerencias………………………………………………………………………………………104  \n8.bibliografia……………………………………………………………………………………………………………………………………………105  \n## RESUMEN EN LENGUA INDÍGENAYIO CASTELLANO\n\n(Aimara)Sintesis de los aspectos centrales del informe de sistematización.P'IQINCHAWI  \nAkapiqinchawixapaniyatichirinaamuitapitawa,  \nkunjamasasarantayataskiyatichwinakaxaakakhipatimpunakanxaphuqasiptantiqipakamachinakarjamaxajankuchaxanairakamachinakarjamakichairxarataskiyatiqawinakaxa.  \nAmuitapitawapaniyatichinaakauntawi,  \nqhipakamachinakarjamairpxarataskiwawayatiqirinakaru,  \nkhanaparlaskikamachixakunjamasairpxarataspaqipayatiqawinakaxaukaunisthayistuwawanakaruyatichanatakixaamuikipanawamaphiqinchawichijllanasayatiqanairpxaranatakiukawakunkanchistani u irpxaristaninayraruwawanakanayatiqanapataki  \nYatichirinakkhamaxanayraruwasaratayasiptxaullanaqillqanayatiqawinakxa nairaacha","cbCaiqfAhDzC3nms","https://ap.wps.com/l/cbCaiqfAhDzC3nms","pdf",3021947,4,1,242,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena y/o castellano\n# Resumen en lengua indígena originaria Ajllita Aru\n# Introducción\n# Marco conceptual\n## Contexto social\n## Contexto cultural\n## Contexto económico\n## Contexto político\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Educación antes de la Ley 1565\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados (ideas rescatadas)\n## Didactización de experiencias\n## Video de proceso educativo en el marco del MESCP\n# Conclusión\n# Recomendaciones y sugerencias\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Rescatar saberes y conocimientos vinculados a la producción de coca ecológica de los pueblos originarios e integrarlos al proceso de enseñanza aprendizaje mediante una experiencia de transformación educativa.\"},{\"question\":\"Qué información incluye el marco conceptual?\",\"answer\":\"Incluye contextos social, cultural, económico y político para sustentar el enfoque del proceso formativo y la comprensión del entorno de la experiencia.\"},{\"question\":\"Qué productos y resultados genera la 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