[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63064-es":3,"doc-seo-63064-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63064,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Rescate de Saberes y Conocimientos del Grano de Cebada en la Unidad Educativa Jose Antonio Plancarte","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM que sistematiza experiencias metodológicas desarrolladas en la Unidad Educativa José Antonio Plancarte, enfocadas en el rescate de saberes y conocimientos vinculados al grano de cebada. El documento enmarca su propuesta en la Constitución y en la Ley 070, articulando el Sistema Educativo Plurinacional, la descolonización y la revitalización de lenguas, saberes y conocimientos de las Naciones y Pueblos Indígenas. Incluye resumen en lengua indígena, relato del proceso y análisis colectivo, con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“RESCATE DE SABERES Y CONOCIMIENTOS DEL GRANO DE  \nCEBADA EN LOS MOMENTOS METODOLOGICOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA JOSE ANTONIO PLANCARTE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \nPROF.: MARISOL CHOQUE QUISPE  \nPROF.: FIDELIA DE LA CRUZ QUISPE  \nPROF.: PETRONA QUISPE SERRANO  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: ANDRES BELLOTT CESPEDES  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nINDICE  \n1. RESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA………………………………… 1  \n2. INTRODUCCION……………………………………………………………………….. 2  \n3. ANTECEDENTES………………………………………………………………………. 5  \n4. MARCO CONTEXTUAL (CONTEXTO CULTURAL SOCIAL, ECONOMICO DONDE SE HA DESARROLLADO LA EXPERIENCIA…………………………………………. 6  \n4.1 Cultural………………………………………………………………………………… 7  \n4.2 Social…………………………………………………………………………………… 8  \n4.3 Económico…………………………………………………………………………….. 8  \n5. MARCO METODOLOGICO QUE PRESENTA: (EXPERIENCIAS A SISTEMATIZAR, OBJETIVOS, PREGUNTAS CLAVE, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE SISTEMATIZACION)……………………………………………………………………….. 9  \n5.1. Delimitación de la experiencia……………………………………………………... 9  \n5.2. OBJETIVOS………………………………………………………………………….. 9  \n5.2.1 Objetivo teórico…………………………………………………………………….. 9  \n5.2.2 Objetivo practico…………………………………………………………………… 9  \n5.3. PREGUNTAS CLAVES………………………………………………………………. 10  \n5.3.1. Descriptivas…………………………………………………………………………. 10  \n5.3.2 Interpretativas………………………………………………………………………. 11  \n5.4. TECNICAS E INSTRUMENTOS…………………………………………………….. 11  \n5.4.1 Técnicas……………………………………………………………………………… 11  \n5.4.2 Instrumentos………………………………………………………………………... 11  \n5.5 CRONOGRAMA………………………………………………………………………. 12  \n6. RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA VIVIDA INDIVIDUAL…………….. 13  \n6.1. MAESTRO N° 1………………………………………………………………………... 13  \n6.2. MAESTRO N° 2………………………………………………………………………... 22  \n6.3 MAESTRA N° 3………………………………………………………………………... 34  \n7. ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS…………………………………………………………………………………….. 43  \n8. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………… 58  \n9 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….. 59  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES  \nANEXOS  \n1. RESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nYatichirinakaxa uñjapxtuwa yatichirimasinakamxampixa wali jani waltàñanaka yatiqiriwawanaka tuqita kunjamatixa uka yatiqiri wawanakaxa jutapxiwa taqiwjananakata ukhamaraki purtànipxiwa yatiqtìri ,yakhipanakaxa janiwa manqasxapxiti uraqitsatachutanaka, ukhamaraki yakhipanakaxa jan wali manqanaka manqasipxi kunawsatixajupanakaxa amuyapxiwa kuna muxsa manqanakasa sumakaspaxa ukhama kunalaykutixa janiw waltaykiti jiwasan chuymanakasaru ukatwa nanakaxa chamanchasiptxa nayramanqanaka nayraru sarantayañataki kunjamtixa saskixa machaqa askichawi jiwasanamuyunakasarjama lurtata nayra achachilanakan sarnaqawipar untata qhipa nayrauntasisa suma kumara jakasiñataki taxpacha markanakasana kunjamtixa saskixairptirisaxa.  \nNanakaxa munaptwa nayraru sarantayaña jiwasan achunakasa taxpachani awk inakampi y taykanakampi yatiqirinakampi mallkunakampi mayaki arustasisa nayraqatarusarantañataki ma wawaki.  \nTaqiniwa lurtawayapta manqañ tuqita ciwara achuta amuyawayaptua yatichañ tuqitayatiqiri nakaru .  \nNayraqataxa uñjawayaptua kunaymani chamanchiri achu uraqinkiri aka markasan jicha  \nPachaxa wawanakaxa manqasiña munxapxiwa jan wali manqajisnawa huallpa aychanaka ina ina jilsuta juntu markan jiliri.  \nUka uñjasawa yatichirinakaxa wali llaktata chuymampiwa wawanakaru chuymastaptwasuma kumara jakasiñatixa manqasiñasawa uraqankiri achunaka taxpachani khitinakatixa sarantayaptxa yatiqaña utanxa suma ch´ullqhi jakañataki taqhiniru saykatañataki  \n2. INTRODUCCION  \nLa educación se sustenta en la Constitución Política del Estado Plurinacional y seestablece en las bases de la Ley Nº 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez. Asimismo el Sistema Educativo Plurinacional: compone los objetivos, bases y fi","cbCaiv9uXnwrq5Dr","https://ap.wps.com/l/cbCaiv9uXnwrq5Dr","pdf",1147973,4,1,101,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Cultural\n## Social\n## Económico\n# Marco metodológico de la sistematización\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis de la experiencia vivida individual\n## Maestro N° 1\n## Maestro N° 2\n## Maestra N° 3\n# Análisis e interpretación colectiva de las experiencias vividas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"El trabajo centra la sistematización de experiencias metodológicas orientadas al rescate de saberes y conocimientos vinculados al grano de cebada en la Unidad Educativa José Antonio 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