[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64799-es":3,"doc-seo-64799-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64799,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Rescate de Saberes y Conocimientos Ancestrales como Estrategia de Preservación a la Naturaleza","Trabajo final de Licenciatura orientado a sistematizar experiencias de transformación de la práctica educativa mediante el rescate de saberes y conocimientos ancestrales como estrategia para preservar la naturaleza. El documento organiza relatos colectivos e individuales de maestras y maestros en el marco del PROFOCOM y en coherencia con la Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez 070, integrando momentos metodológicos como práctica, teoría, valoración y producción. La propuesta impulsa actividades significativas con estudiantes y comunidad, fortaleciendo el cuidado del medio ambiente y una educación incluyente, integral y holística.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“RESCATE DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES COMO ESTRATEGIA DE PRESERVACION A LA NATURALEZA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \npara Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nChambi Méndez Gladis Castelo Plaza Mario Humberto Carmen Rosa Villarroel Vasquez  \nFacilitador tutor/a:  \nMgr. Rosario Meneces Gabriel  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nA Dios, por su amor incondicional y darnos día a díalas fuerza para seguir adelante.  \nAgradecimientos  \nNuestros agradecimientos a quien forjo nuestra senda, a Dios, el que en todo momento estuvo junto a nosotros.  \nÍndice  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................... 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO INDIVIDIUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..................................................... 12  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia ........................................................................... 12  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa............................................................................................................................. 17  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................. 108  \n4.1. Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional ........................................................................................................................ 108  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes................... 118  \n4.3. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes................... 118  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................... 130  \n5.1. Productos ................................................................................................................... 130  \n5.2. Resultados ................................................................................................................. 132  \n6...CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 133  \n6.1. Conclusiones ............................................................................................................. 133  \n6.2. Recomendaciones..................................................................................................... 134  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ............................................................................................ 135  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización lleva como título “RESCATE DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES COMO ESTRATEGIA DE PRESERVACION DE LA NATURALEZA” en el mencionado trabajo de sistematización, se da a conocer los relatos individuales de cada maestro, donde se comparten las experiencias vividas en el procesode enseñanza y de aprendizaje, mostrando la concreción de los Planes del Desarrollo Curricular, de forma significativa y de acuerdo a la nueva ley de educación Avelino Siñani Elizardo Pérez 070.  \nDesarrollando, los diferente momentos metodológicos, como: la práctica, que comprendió a partir de la experiencia, del contacto directo con la realidad y la realización de experimentaciones; la teoría la cual fue 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