[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-147942-es":3,"doc-seo-147942-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},147942,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Informe Segunda Devolución Cecrea RM - San Joaquín 2025","Informe sobre la segunda devolución de resultados de una Escucha Creativa en Cecrea Región Metropolitana (San Joaquín) realizada el 07 de noviembre de 2025. Se sustenta en la relevancia del proceso participativo para completar el ciclo, validar lo sistematizado e incorporar correcciones y complementos desde niñas, niños y jóvenes. Participan 19 NNJ (7 a 17 años), organizados en momentos de Recepción, Maestranza y Consejo, con actividades como teatrillo, dazibao y animómetro.","Informe  \nSegunda Devolución Cecrea RM (San Joaquín) 2025  \nLa devolución de los resultados de una Escucha Creativa es muy relevante pues, como todo proceso participativo, permite completar el ciclo, validando lo sistematizado en el informe de resultados con quienes participaron de la Escucha y, al mismo tiempo, profundizar en la información levantada. Es la instancia para presentar lo escuchado, corregir y complementar ideas, con niñas, niños y jóvenes (NNJ) . En este segundo ciclo de Escuchas Creativas Cecrea 2025 quisimos invitar a NNJ a opinar sobre el territorio en el que viven y a imaginar un país mejor. El objetivo es que sus ideas contribuyan a la programación –en el entendido que aspiramos siempre a incidir y transformar los territorios donde se encuentra Cecrea-y, a la vez, construyamos un insumo que aporte al contexto cívico político que estamos viviendo.  \nLa Devolución en Cecrea RM se llevó a cabo el día viernes 07 de noviembre, entre las 15:00 y las 17:00 horas. Participaron 19 NNJ de 7 a 17 años. A continuación, se presentan los resultados, los que fueron sistematizados mediante el vaciado de la información recogida por los observadores durante los tres momentos de la jornada: Recepción, Maestranza y Consejo.  \n1. Recepción  \n􀁸 Bienvenida y recorrido fotográfico  \nLa Devolución de la segunda Escucha comenzó en el pasaje, en la fachada de Cecrea, donde se les dio la bienvenida a NNJ y se explicó el sentido de la jornada. Luego ingresaron al Centro atravesando un recorrido fotográfico con imágenes de la experiencia, donde pudieron reconocerse; algunos/as lo hicieron alegremente, mientras otros/as sintieron pudor al verse y prefirieron hacer el recorrido más rápido.  \n􀁸 Teatrillo: ¿Qué sucedió en la segunda Escucha?  \nSe invitó a NNJ a participar en la dinámica del teatrillo. Para ello se dispusieron siluetas de cartóncon sus propias fotografías de la Escucha, a modo de marionetas, y una cajita de cartón pintada que simulaba el escenario. La consigna era que movieran las siluetas dentro de la caja mientras contaban una historia sobre lo ocurrido en la Escucha.  \nHistoria 1: La historia cuenta la experiencia de una chica creativa que sale a escena y las demás personas se dan cuenta de lo “genial” que es, porque su sombra se mueve mucho. A través delas sombras, representan lo que les gusta y no les gusta de su barrio: los animales, compartircon los vecinos, e incluso situaciones de violencia como los balazos.  \nHistoria 2: La obra relata el momento en que un grupo de niñas y niños representan personajes que “lesean”, otros que están sentados peleando con las sombras, y se sugiere que esa sombra podría ser un espíritu o fantasma. A partir de ahí, expresan que todos terminan peleando “acombos”, que el fantasma llega y provoca másconflictos, y que la sombra finalmente “semuere”. Se menciona que en realidad ese espacio debería ser sin agresividad y que había adultos presentes.  \n􀁸 Dazibao: ¿Qué te pareció la última Escucha Creativa?  \nA cada NNJ se le entregó un fanzine con los resultados de la Escucha anterior para que lo revisaran en silencio. Posteriormente contestaron en post-it dos preguntas que pegaron en cartulinas dispuestas sobre una pizarra. Las y los facilitadores les orientaron y animaron a que refrescaran lamemoria evocando el teatrillo.  \n\n| ¿Qué fue lo que más te gustó de la II Escucha Creativa? | ¿Qué fue lo que menos te gustó de la II Escucha Creativa? |\n| --- | --- |\n| La comida y que todos opináramos | Escuchar |\n| La comida y escuchar :D | Que unas niñas nos miraran mal |\n| La comida y escuchar | A que suzto |\n| La comida y la Escucha Creativa :D | Que no nos dejaban jugar =( |\n| Ayudar a preparar pizza | Nada |\n| Escuchar a los demás y comer pizza | Que una niña me lastimó las muñecas |\n| Que convivimos juntos | Que unas niñas nos miraron mal |\n| La pizza |  |\n| Pelearnos [dibujo de carita con cejas, cruces en los |  |\n| ojos y sonrisa] |  |\n\n􀁸 Animómetro  \nEn una ventana se dispusieron seis (6) ilus","cbCaipi50xGLRtcr","https://ap.wps.com/l/cbCaipi50xGLRtcr","pdf",1490178,1,7,"Spanish","es",110,"# Recepción\n## Bienvenida y recorrido fotográfico\n## Teatrillo: ¿Qué sucedió en la segunda Escucha?\n## Dazibao: ¿Qué te pareció la última Escucha Creativa?\n## Animómetro\n# Maestranza\n## Juego de dados: Pregunta o Desafío","[{\"question\":\"¿Por qué es importante la devolución de resultados en Cecrea RM?\",\"answer\":\"Permite completar el ciclo del proceso participativo, validar lo sistematizado con quienes participaron y profundizar la información recogida, además de corregir y complementar ideas.\"},{\"question\":\"¿Cuándo y quiénes participaron en la segunda devolución de Escucha Creativa?\",\"answer\":\"Se realizó el viernes 07 de noviembre, entre las 15:00 y 17:00. 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