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Describe cómo se implementa el MESCP, organizando talleres en grupo y evaluaciones individuales, iniciando con “La Estadística y sistemas de procesamiento de la información”. Se analiza una encuesta cara a cara sobre intención de voto, incorporando ficha técnica, conceptos de muestra y población, estadística descriptiva e inferencial, y la interpretación de gráficas como torta e histograma. 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Productivo,en ésta gestión 2015 estoy a cargo del cuarto grado yun paralelo de Sexto de Secundario,a continuación les haré conocer algunas de misexperiencias acerca de la implementación del nuevo Modelo Educativo SociocomunitarioProductivo;buscando transformar mi práctica educativa.  \nIniciamos un nuevo aňo con grandes desafios como es el de implementar de manera másefectiva el MESCP,en el Sexto de secundaria “D”en las primeras clases indicamos laforma de trabajo para este aňo que consiste esencialmente en realizar trabajos en gruposque podemos denominarlos talleres,también existirán evaluaciones individuales paraverificar el grado de asimilación de los contenidos,que para empezar será \"LaEstadistica y sistemas de procesamiento de la información”y resolvimos iniciar con lasiguiente indicación;que averigüen acerca de la última encuesta realizada antes de laselecciones sub nacionales y es aquella que realizó la empresa IPSOS,las preguntas nose dejaron esperar como el de una estudiante Dónde conseguiremos dicha información?Les dije que salió publicado en los periódicos de La Paz especialmente en el periódico LaRazón,también indicaron en noticieros de ATB,iexistirá en internet?Preguntó otroestudiante,les dije que sí.  \nPartiendo de la práctica.  \nEn la siguiente clase les pregunté cómo les fue con el trabajo,algunos dijeron que nopudieron encontrar la información,les pedí que cada uno estuviera con su trabajo y queempezariamos a analizar:primero analizamos lo que es muestra,Galicia contestó que seencuestó a 3000 personas de ambos sexos y que estaban inscritos en el padrón electoral,aproveche para preguntar a qué se refiere con población,entonces Karina contestó queserian todas las personas sin exclusión,entonces muestra que viene a ser volví apreguntar,son solo algunas personas a quienes se realiza la encuesta;luego pedí queleyeran sobre cómo se realizó la encuesta nuevamente Galicia intervino y dijo quemediante un cuestionario que solamente tenia una pregunta y cuál era esa pregunta ledije y me contestó“之si hoy fueran las elecciones por quién votaria para alcalde y paragobernador?”Entonces aclaramos que fue una encuesta cara a cara es decir de personaa persona y continuamos analizando cada uno de los elementos de la ficha técnica:ámbito geográfico,tiempo,muestra,población,variable,función y gracias a este análisispudimos indicar las clases de estadística como ser la descriptiva y la inferencial ynosotros estudiaremos la estadistica descriptiva,de ésta manera fueron apuntando en sus  \ncuadernos y de ésta manera redactamos en base a todas as intervenciones de losestudiantes los diferentes conceptos produciendo indirectamente textos.Finalmenterecogí los trabajos,algunos bien realizados,otros eran copias y varios estudiantes nopresentaron.  \nPara continuar con el tema ya la siguiente clase,al devolver los trabajos les indiqué queaquellos que presentaron la investigación extraida de otra empresa como es el deEquipos Mori,emitida por la Red UNITEL,no debian preocuparse porque igual tendrávalidez el trabajo,lo que si me molesté es con aquellos estudiantes que no presentaron lainvestigación y les dije que para desarrollar los temas partiríamos siempre de trabajos derealizados en sus casas,que realizaran antes de un determinado tema en este caso \"LaEstadistica y sistemas de procesamiento de la información”,será en base a ese trabajoque enunciaremos la teoria,la excusa fue la de siempre que no encontraron dichainformación,ni siquiera en internet,pero este aspecto fue refutado por sus companerosque dijeron:que sí habia solo se tenia que buscar.Ya en esta clase aclaramos yrevisamos y puntualizamos las distintas definiciones y conceptos extraidos del trabajo.Acontinuación les preguntéiy para qué sirven todos los datos recogidos en la encuesta?después de un breve silencio Melinda ","cbCailFye1G7w3Bh","https://ap.wps.com/l/cbCailFye1G7w3Bh","pdf",4615884,112,"Spanish","# Intención de voto para las elecciones del gobierno estudiantil\n## Organización por grupos y preparación de la encuesta\n## Dificultades durante la entrevista y conteo de resultados","[{\"question\":\"Qué organización didáctica se plantea para implementar el MESCP en sexto de secundaria?\",\"answer\":\"Se indica la forma de trabajo mediante talleres en grupos y evaluaciones individuales para verificar la asimilación de contenidos.\"},{\"question\":\"Cómo se vincula la estadística con una encuesta de intención de voto?\",\"answer\":\"Se realiza una encuesta cara a cara sobre “si hoy fueran las elecciones por quién votaría para alcalde y para gobernador”, y luego se analizan elementos de la ficha técnica y conceptos como muestra y población.\"},{\"question\":\"Para qué sirve la estadística según la discusión en clase?\",\"answer\":\"Se sostiene que los datos permiten tomar decisiones o cambiar y que, según el contexto, posibilitan realizar proyecciones y apoyar políticas educativas y de salud.\"}]","Relato de la experiencia Maestro 2 - 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