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Los hallazgos indican que quienes nacen en los últimos meses del año obtienen calificaciones más bajas, con mayor probabilidad de desempeño inferior tras controlar género, repetición de curso y el rendimiento promedio de los centros. La discusión propone ajustar agrupamientos por edad y flexibilizar criterios y plazos de evaluación para mitigar el impacto de la edad relativa.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/relative-age-and-school-achievement-in-primary-education-in-the-autonomous-community-of-cantabria/453134/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/relative-age-and-school-achievement-in-primary-education-in-the-autonomous-community-of-cantabria/453134.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"McGucket","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Cómo afecta el mes de nacimiento a los resultados escolares en la educación primaria?","Question",{"text":105,"@type":106},"El trabajo muestra que los estudiantes nacidos en los últimos meses del año obtienen notas más bajas que sus compañeros, reflejando desventaja por edad relativa.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿Qué áreas académicas y cursos se analizan en el estudio?",{"text":110,"@type":106},"Se analizan Lengua y Matemáticas en los cursos de 2º, 4º y 6º de educación primaria durante el periodo 2009-2014.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Qué variables se controlan al evaluar el efecto de la edad relativa?",{"text":114,"@type":106},"Se controla el efecto del género, la repetición de curso y la nota media de los centros docentes para aislar el impacto del mes de nacimiento.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},453134,1790840844,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":46,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":136,"read_time":30},1236954412713,"https://us-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","archivos analíticos de políticas educativas  \nRevista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe  \nUniversidad de San Andrés y Arizona State University  \nVolumen 26 Número 5 de noviembre de 2018 ISSN 1068-2341  \nEdad Relativa y Resultados Escolares en Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Cantabria  \nPaula González-Vallinas  \nEquipo de Orientación Educativa de Avilés  \nJulián Librero  \nNavarrabiomed-Fundación Miguel Servet, Pamplona  \nSalvador Peiró  \nCentro de Investigación Superior en Salud Pública, Valencia  \n&  \nJosé Luis San Fabián  \nUniversidad de Oviedo  \nEspaña  \nCitación: González-Vallinas, P., Librero, J., Peiró, S., & San Fabián, J. L. (2018) . Edad relativay resultados escolares en educación primaria en la Comunidad Autónoma de Cantabria. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 26(141). [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.2926](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.2926)  \n[Resumen](Resumen: Este trabajo analiza como el mes de nacimiento afecta a los resultados escolares en)[: Este trabajo analiza como el mes de nacimiento afecta a los resultados escolares en](Resumen: Este trabajo analiza como el mes de nacimiento afecta a los resultados escolares en)[ ](Resumen: Este trabajo analiza como el mes de nacimiento afecta a los resultados escolares en)Lengua y Matemáticas del alumnado de la Comunidad Autónoma de Cantabria en los cursos de 2º, 4º y 6º de Educación Primaria en el periodo 2009-2014. Los resultados muestran que los estudiantes nacidos en los últimos meses del año obtuvieron notas más bajas que sus compañeros de clase. En conjunto, los resultados muestran que los nacidos a final de añotienen una mayor probabilidad de obtener calificaciones más bajas y una probabilidad  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/ ](http://epaa.asu.edu/ojs/  Art)[ Art](http://epaa.asu.edu/ojs/  Art)ículo recibido: 6-2-2017  \nFacebook: /EPAAA Revisiones recibidas: 15-11-2017  \nTwitter: @epaa_aape Aceptado: 6-12-2018  \nArchivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 26, No. 141 2  \naumentada de obtener peores notas, tras controlar el efecto del género, ser repetidor y la nota media de los centros docentes. La discusión valora la importancia de modificar los agrupamientos por edad en la enseñanza obligatoria así como la aplicación de políticas deflexibilización (criterial y temporal) de los procedimientos de evaluación del rendimiento de los estudiantes, con el objetivo de garantizar que las notas de los más jóvenes no se vean afectadaspor las diferencias en edad relativa.  \nPalabras-clave: Edad relativa; mes de nacimiento; resultados escolares; educación primaria; evaluación  \nRelative age and school achievement in primary education in the Cantabria Region Abstract: In this paper, we explore the impact of birth month on the academic achievement in Spanish Language and Mathematics of primary students in grades 2, 4, and 6 in Cantabria County, in the academic years of 2009-2014. The findings show that students born in lateautumn months scored lower than their classmates, suffering, therefore, from the disadvantage of being relative younger. In general, results show that students born at the end of the year have worse academic performance and an increased probability for low student achievement, after controlling gender, grade repetition, and average school results. We insist on the importance of modifying compulsory school age grouping as well as applying a flexible date exam policy (evaluation criteria) to ensure that relative outcomes for younger children are not impacted by birth month.  \nKeywords: Relative age; birth month; academic achievement; primary education; evaluation  \nIdade relativa e resultados escolares no ensino primário na Comunidade Autónoma da Cantábria  \nResumo: Este artigo analisa como o mês de nascimento afeta aos resultados da escola em Línguas e Matemática dos alunos da Comunidade Autônoma da Cantábria nos anos 2º, 4º e 6º do ensino primário no período 2009-2014. 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