[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59384-es":3,"doc-seo-59384-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59384,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Registro de Saberes, Conocimientos, Valores y Lenguas del Pueblo Leco","Registro de saberes, conocimientos, valores y lenguas del pueblo Leco en Bolivia, en el marco normativo de la educación intercultural e intracultural. El documento reúne una memoria viva elaborada por sabios, sabias y maestros jubilados, destinada a maestros y a instituciones públicas y privadas. Organiza contenidos por aspectos generales (ubicación geográfica y situación demográfica), comunidad y sociedad, vida tierra y territorio, ciencia, tecnología y producción, y cosmos y pensamiento, orientados a fortalecer la reflexión y el análisis crítico para una educación de calidad.","REGISTRO DE SABERES, CONOCIMIENTOS, SABIDURÍAS, COSMOVISIONES, RELACIONADOS CON LA MADRE TIERRA DEL PUEBLO  \nLECO  \nBLANCO  \nIndice  \nPRESENTACIÓN …………………………………………………………………… 5  \nI. ASPETOS GENERALES ………………………………………………………… 7  \n1. Ubicación geográfica …………………………………………………………… 7  \n2. Situación demográfica ………………………………………………………… 7  \nII. COMUNIDAD Y SOCIEDAD …………………………………………………… 8  \n1. Historia de nuestro pueblo …………………………………………………… 8  \n2. Sus héroes ………………………………………………………………………15  \n3. La Organización Comunitaria …………………………………………………17  \n4. Elección de Autoridades ………………………………………………………17  \n5. Toma de Decisiones ……………………………………………………………18  \n6. Normas y Valores ………………………………………………………………19  \n7. Convivencia Familiar (pautas de crianza) Comunitaria y Género …………19  \n8. El rol de los abuelos en la educación comunitaria …………………………20  \n9. En que momentoaconsejan ……………………………………………………20  \n10. Fiestas y celebraciones comunitarias más importantes de nuestro pueblo: ………………………………………20  \n11. Música …………………………………………………………………………21  \n12. Canto ……………………………………………………………………………22  \n13. Danza ……………………………………………………………………………22  \n14. Vestimenta ………………………………………………………………………23  \n15. Alimentación ……………………………………………………………………24  \nIII. VIDA TIERRAY TERRITORIO …………………………………………………25  \n1. Población Tierra y Territorio ……………………………………………………26  \n2. Convivencia del hombre con la naturaleza …………………………………29  \n3. Concepción de la madre tierra (naturaleza) y sus derechos ………………30  \n4. Rito con la madre tierra …………………………………………………………31  \n5. Nombre de lugares y comunidades ……………………………………………32  \n6. Aspecto Educativo ………………………………………………………………33  \n7. Ciclos de producción en el tiempo y espacio …………………………………34  \nIV. CIENCIA TECNOLOGIAY PRODUCCION ……………………………………35  \n1. Manejo, cuidado y protección de recursos naturales ………………………35  \n2. Manejo de la biodiversidad de nuestras comunidades ……………………36  \n3. Crianza y domesticación de animales ………………………………………36  \n4. Preparación, Siembra, Manejo Cosecha, Recolección, Almacenamiento y Distribución de Productos ………………………………37  \n5. Procesamiento y Conservación de Productos ………………………………38  \nV. COSMOS Y PENSAMIENTO ……………………………………………………39  \n1. Pensamiento filosófico …………………………………………………………39  \n2. Concepción de tiempo y espacio ………………………………………………39  \n3. Manifestaciones de reciprocidad y complementariedad ……………………39  \n4. Socio Educativa …………………………………………………………………40  \n5. Salud ……………………………………………………………………………40  \n6. Idioma ……………………………………………………………………………40  \n7. Toponimias ………………………………………………………………………42  \nBIOGRAFIA ………………………………………………………………… 45  \nPresentación  \nLa Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia, la Ley Nº 070 “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”, la Ley de Derechos y Políticas Lingüísticas y otras normas vigentes, contribuyen al fortalecimiento, desarrollo delos saberes, conocimientos, valores y lenguas de las Naciones y Pueblos  \nIndígena Originarios en el marco de los principios de la intraculturalidad, interculturalidad y plurilingüismo para el vivir bien.  \nEn este sentido y con el propósito de fortalecer y desarrollar los saberes, conocimientos, valores y lenguas de las Naciones y Pueblos Indígena Originarios para convivir en la diversidad, el Ministerio de Educación, a través de la Dirección General de Educación Primaria y la Unidad de Políticas Intraculturales Interculturales y Plurilinguismo (UPIIP) y en coordinacion con los Consejos Educativos de los Pueblos Originarios (CEPOs), en la gestión 2010, realizaron el “Registro de Saberes, conocimientos, valores y lenguas“de veinte seis Naciones y Pueblos Indígenas Originarios del Estado Plurinacional.  \nPor tanto, estos documentos son el producto del trabajo de sabios, sabias y maestros jubilados, que en cada uno de los ducumentos plasmaron y priorizaron los campos de saberes y conocimientos que apoyarán y complementarán a las políticas públicas y otras iniciativas implementadas actualmente por el Ministerio de Educación en coordinacion con las NyPIOs. En este marco, el Ministerio de Educació","cbCaigCaVKQ4Rq6z","https://ap.wps.com/l/cbCaigCaVKQ4Rq6z","pdf",2366075,2,1,44,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Aspectos generales\n## Ubicación geográfica\n## Situación demográfica\n# Comunidad y sociedad\n## Historia de nuestro pueblo\n## Organización comunitaria y autoridades\n## Normas, valores y convivencia\n## Fiestas, música, canto, danza y vestimenta\n## Alimentación\n# Vida tierra y territorio\n## Convivencia con la naturaleza\n## Madre tierra y sus derechos\n## Rito, toponimias y aspecto educativo\n## Ciclos de producción\n# Ciencia, tecnología y producción\n## Recursos naturales y biodiversidad\n## Crianza y domesticación\n## Producción, siembra y cosecha\n## Procesamiento y conservación\n# Cosmos y pensamiento\n## Pensamiento filosófico y concepción del tiempo y espacio\n## Reciprocidad, complementariedad, salud e idioma\n# Biografía","[{\"question\":\"Qué objetivo plantea la presentación respecto al Registro de 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