[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73417-es":3,"doc-seo-73417-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},73417,962084931830,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",38,"Examen","Registro para la evaluación de las habilidades sociales en infantil","Registro para la evaluación de habilidades sociales en educación infantil, con apartados por curso (3, 4 y 5 años) y una tabla de seguimiento para un grupo de alumnos. Incluye ítems observables vinculados a comunicación y lenguaje (decir el nombre, relatar experiencias, expresar preocupaciones), comprensión conversacional (esperar turnos, seguir conversaciones) y formulación de peticiones o defensa asertiva. También recoge tareas de expresión narrativa y pensamiento hipotético (contar chistes, relatar cuentos secuenciados, preguntas “¿Qué pasa si…?”), facilitando la valoración sistemática.","108  \nEVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES  \nCENTRO: LOCALIDAD: Fecha exploración:  \nCURSO: TUTORÍA Infantil de 3 años  \n\n| Alumnos/as\u003Cbr>Items\u003Cbr> | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| 1. Dice su nombre cuando se le pide. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 2. Relata experiencias inmediatas. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 3. Expresa acciones futuras. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 4. Usa el imperativo cuando pide un favor. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 5. Se acerca a los niños / as para jugara algo que le apetece. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 6. Se comunica espontáneamente. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 7. Sabe defenderse de forma asertiva cuando alguien se mete con él / ella. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 8. Sabe esperar a que le terminen de hablar para hablar él / ella. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\nANEXO 1  \n109  \nEVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES  \nCENTRO: LOCALIDAD: Fecha exploración:  \nCURSO: TUTORÍA Infantil de 4 años  \n\n| Alumnos/as\u003Cbr>Items\u003Cbr> | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| 1. Relata un cuento conocido sin la ayudade ilustraciones. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 2. Aporta ideas sobre las actividadesa realizar. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 3. Expresa verbalmente lo que le preocupa. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 4. Es capaz de preguntar sobre lo que desconoce. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 5. Es capaz de seguir una conversación. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 6. Puede contar espontáneamente las cosas que ha hecho o visto. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\nANEXO 2  \n110  \nEVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES SOCIALES  \nCENTRO: LOCALIDAD: Fecha exploración:  \nCURSO: TUTORÍA Infantil de 5 años  \n\n| Alumnos/as Items\u003Cbr> | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| 1. Dice su nombre y número de teléfono. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 2. Cuenta chistes sencillos. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 3. Relata experiencias diarias. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 4. Relata un cuento de 3 a 5 partes ordenadas en secuencias. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 5. Responde a la pregunta: ¿Qué pasa si…?(Dejas caer un huevo) . |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 6. Aporta ideas sobre la actividad a realizar. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 7 Expresa verbalmente lo que le preocupa. |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| 8. Es capaz de expresar lo que le gusta |","cbCaigasSyDSHpEb","https://ap.wps.com/l/cbCaigasSyDSHpEb","pdf",38006,11,1,3,"Spanish","es",110,"# Evaluación en 3 años\n# Evaluación en 4 años\n# Evaluación en 5 años","[{\"question\":\"Qué habilidades sociales se evalúan en el curso de 3 años?\",\"answer\":\"Se valoran acciones relacionadas con el nombre, la narración de experiencias inmediatas, la expresión de acciones futuras, el uso del imperativo al pedir un favor, la comunicación espontánea, la defensa asertiva y el saber esperar el turno para hablar.\"},{\"question\":\"Qué actividades o competencias se incluyen en la evaluación de 4 años?\",\"answer\":\"Se recogen tareas como relatar un cuento conocido sin apoyos visuales, aportar ideas sobre actividades, expresar verbalmente lo que le preocupa, preguntar sobre lo que desconoce y seguir una conversación, además de contar espontáneamente lo visto o hecho.\"},{\"question\":\"Cómo se evalúan en 5 años la comunicación y el razonamiento 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