[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59337-es":3,"doc-seo-59337-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59337,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Planes y Programas Regionalizados para el Primer Curso de Educación Primaria Comunitaria Vocacional del CEPOIM","Documento normativo del Consejo Educativo del Pueblo Originario Indígena Mojeño (CEPOIM) que organiza planes y programas regionalizados para el primer curso de Educación Primaria Comunitaria Vocacional. Presenta la estructura curricular del currículo regionalizado, principios ordenadores, ejes y temáticas, incluyendo simbología, música y danza, principios y valores, religiosidad o espiritualidad, mitos e historia, gobierno comunitario, lenguaje y comunicación, justicia, artes y artesanías, producción y tecnología, cálculo y estimación, salud y deporte, naturaleza y territorio. Incluye áreas curriculares y programas de estudio.","Consejo Educativo del Pueblo Originario Indígena Mojeño  \nPLANES Y PROGRAMAS REGIONALIZADOS PARA EL PRIMER CURSODE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL  \nNACIÓNINDIGENA ORIGINARIA MOJEÑA  \nSan Ignacio de Mojos – Beni – Bolivia ResoluciónMinisterial n°690/2012  \nCONSEJO EDUCATIVO DEL PUEBLO ORIGINARIO INDIGENA MOJEÑO-CEPOIM  \nDirectorio-CEPOIM  \nCorpus Malale Noza Coordinador  \nJuana Caity Alba  \nSecretaría de Educación Intracultural Intercultural Plurilingüe Inés Mobo Guaji  \nSecretaría de Recursos Humanos y Fortalecimiento Institucional Francisco Jou Nosa  \nSecretaría de Programas y Proyectos José Luis Moy Noza  \nSecretaría de Comunicación y Difusión Yasira Orihuela Pereira  \nSecretaria de Participación Comunitaria Popular  \nEquipo Técnico-CEPOIM  \nLic. Sara Cruz Ramos  \nTécnica Educación Intracultural Intercultural Plurilingüe Lic. Rolando Atoyay Cuellar  \nAdministrador Eduardo Herbas Nóe Chofer  \nRevisión y validación: IV Reunión Consultiva Educativa de la NaciónIndígena  \nOriginaria  \nSantísima Trinidad, 01 y 02 de octubre de 2012.  \nArmonizado en San Ignacio deMojos, del 04 al 07 de Febrero de 2013  \nTabla de contenido  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................... 4  \nESTRUCTURA CURRICULAR DEL CURRÍCULO REGIONALIZADO ..................................................................... 6  \nPRINCIPIOS ORDENADORES ......................................................................................................................... 7  \nLOS EJES ORDENADORES ............................................................................................................................. 7  \nLAS TEMÁTICAS CURRICULARES................................................................................................................... 9  \nLa simbología....................................................................................................................................... 9  \nMúsica y danza .................................................................................................................................... 9  \nPrincipios y valores.............................................................................................................................. 9  \nReligiosidad o espiritualidad ............................................................................................................. 10  \nMitos e historia ................................................................................................................................. 10  \nGobierno y Organización comunitaria .............................................................................................. 11  \nLenguaje y comunicación .................................................................................................................. 11  \nJusticia ............................................................................................................................................... 12  \nArtes y artesanías .............................................................................................................................. 12  \nProducción y tecnología (Sistemas de producción propia) ............................................................... 13  \nCálculo y estimación.......................................................................................................................... 14  \nSalud y deporte ................................................................................................................................. 14  \nNaturaleza ......................................................................................................................................... 14  \nTerritorio-Espacio .............................................................................................................................. 15  \nÁREAS CURRICULARES ..................................","cbCaiuE3jaQlzFqU","https://ap.wps.com/l/cbCaiuE3jaQlzFqU","pdf",815963,3,1,83,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Estructura curricular del currículo regionalizado\n## Principios ordenadores\n## Los ejes ordenadores\n## Las temáticas curriculares\n## Áreas curriculares\n# Programas de estudio del currículo regionalizado para primero","[{\"question\":\"El documento también contempla aspectos de producción y el entorno?\",\"answer\":\"Sí. 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