[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58984-es":3,"doc-seo-58984-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58984,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Currículo Regionalizado del Pueblo Yaminawa","Documento de currículo regionalizado construido por la Nación Yaminawa con participación de instancias educativas, organizaciones indígenas y actores comunitarios. Presenta lineamientos, definición y objetivos, fundamentos filosóficos, políticos, epistemológicos, pedagógicos y culturales, además de la estructura curricular con principios y ejes ordenadores y áreas curriculares. Incluye estrategia lingüística para recuperación y revitalización de la lengua, planes y programas para la educación, metodología de operativización y criterios de evaluación del desempeño del maestro y del estudiante.","Currículo Regionalizado del Pueblo YAMINAWA  \n“CURRÍCULO REGIONALIZADO DE LA NACIÓNYAMINAWA”  \n• Ministerio de Educación  \n• Viceministerio de Educación Regular  \n• Unidad de Políticas Intracultural Intercultural y Plurilingüismo El presente documento fue construido por la Nación Yaminawa, con la participación de: Central Indígena de Pueblos Originarios dela Amazonia de Pando (CIPOAP), Central Indígena de Mujeres de la Amazonía de Pando (CIMAP), Instituto de Lengua y Cultura Yaminawa, Dirección Departamental de Educación de Pando, Dirección Distritales de Educación de Bolpebra, padres, madres de familia, sabios, sabias, maestros, maestras y directores, de las unidades educativas del Pueblo Yaminawa.  \nEl contenido del presente trabajo es de entera responsabilidad del Pueblo IndígenaYaminawa  \nDepósito Legal: 4-4-562-17 P.O. La Paz, diciembre de 2017  \nEl presente material contiene 20 currículos regionalizados de las Naciones y Pueblos Indígena Originario y Afroboliviano los cuales cuentan con Resolución Ministerial; Aymara, Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa, Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leo y Baure, mismos que fueron construidos por las NyPIOs señaladas, en el marco de la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez.  \nSe hace notar que los currículos regionalizados de las NyPIOs; Aymara, Quechua y Guarayo, se encuentran con planes y programas de los niveles primaria y secundaria, los documentos de las demás naciones cuentan con los planes y programas del primer año de escolaridad del nivel primario y en algunos casos del primer año del nivel secundario, mismos que a la fecha están siendo complementados por cada NyPIOs.  \nLa Paz, diciembre de 2017.  \n4  \nÍNDICE  \nPRESENTACIÓN ................................................................................................................ 6  \nINTRO DUCCIÓN ............................................................................................................... 7  \n1. CARACTERÍSTICAS DEL PUEBLO YAMINAWA ..............................................8  \n1.1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA NACIÓN ORIGINARIA YAMINAWA ........................................................................................................ 9  \n1.2. ACCESO Y COMUNICACIÓN........................................................................9  \n1.3. SITUACIÓN DEMOGRÁFICA ..................................................................... 10  \n1.4. VÍAS DE ACCESO............................................................................................ 12  \n1.5. VIDA TIER RA Y TERRITO RIO....................................................................... 12  \n1.6. CIENCIAS TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN............................................. 15  \n2. LINEAMIENTOS DEL CURRÍCULO REGIONALIZADO DEL PUEBLO  \n“YAMINAWA” 2.1. DEFINICIÓN Y OBJETIVO DEL CURRÍCULO REGIONALIZADO YAMINAWA ...................................................................................................... 17  \n3. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO REGIONALIZADO YAMINAWA  \n3.1. FUNDAMENTO FILOSÓFICO................................................................... 20  \n3.2. FUNDAMENTO POLÍTICO ......................................................................... 20  \n3.3. FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO.........................................................21  \n3.4. FUNDAMENTO PEDAGÓGICO.................................................................21  \n3.5. FUNDAMENTO CULTURAL ...................................................................... 22  \n4. ESTRUCTURA DEL CURRÍCULO  \n4.1. PRINCIPIOS ORDENADORES ....................................................................24  \n4.2. EJES ORDENADORES ..................................................................................24  \n4.3. ÁREAS CURRICULARES ............................................................................. 25  \n5. ESTRATEGIA LINGÜÍSTICA EN EL CURRÍCULO ","cbCaimnmWKUm4L0n","https://ap.wps.com/l/cbCaimnmWKUm4L0n","pdf",1185896,4,1,55,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Introducción\n# Características del pueblo Yaminawa\n## Ubicación geográfica de la nación originaria Yaminawa\n## Acceso y comunicación\n## Situación demográfica\n## Vías de acceso\n## Vida tier ra y territorio rio\n## Ciencias, tecnología y producción\n# Lineamientos del currículo regionalizado del pueblo “Yaminawa”\n## Definición y objetivo del currículo regionalizado Yaminawa\n# Fundamentos del currículo regionalizado Yaminawa\n## Fundamento filosófico\n## Fundamento político\n## Fundamento epistemológico\n## Fundamento pedagógico\n## Fundamento cultural\n# Estructura del currículo\n## Principios ordenadores\n## Ejes ordenadores\n## Áreas curriculares\n# Estrategia lingüística en el currículo regionalizado Yaminawa\n## Consideraciones previas\n## Estrategias de recuperación de la lengua\n# Planes y programas del currículo regionalizado Yaminawa\n## Estructura de los planes y programas\n## Planes y programas\n# Metodología\n## Operativización del currículo regionalizado Yaminawa\n# Evaluación\n## Perfil del maestro\n## Perfil del estudiante","[{\"question\":\"Quiénes participaron en la construcción del currículo regionalizado del pueblo Yaminawa?\",\"answer\":\"El documento fue construido por la Nación Yaminawa con participación de organizaciones indígenas, el Instituto de Lengua y Cultura Yaminawa, direcciones educativas, padres y madres de familia, sabios y maestros/as, y directores de unidades educativas del pueblo Yaminawa.\"},{\"question\":\"Cuál es el propósito del currículo regionalizado Yaminawa?\",\"answer\":\"El documento define y establece los objetivos del currículo regionalizado Yaminawa, enmarcados en la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez, orientando la formación desde la perspectiva cultural e intercultural del pueblo.\"},{\"question\":\"Qué elementos incluye la estrategia lingüística del 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