[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58991-es":3,"doc-seo-58991-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58991,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Diseño Curricular Regionalizado Planes y Programas de Estudio de la Nación Qullana Aymara","Diseño Curricular Regionalizado para la Nación Qullana Aymara, con base en la Resolución Ministerial 688/12 y en el marco de la Ley 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”. El documento articula la planificación, organización, implementación, seguimiento y evaluación de niveles y modalidades pedagógicas, incorporando aportes de instituciones y actores de la Nación Aymara. Presenta el alcance de currículos regionalizados para múltiples Naciones y Pueblos Indígena Originario y Afroboliviano, con referencia a planes y programas de primaria y secundaria, además de abreviaturas y componente normativo de respaldo legal y de participación social.","DISEÑO CURRICULAR REGIONALIZADO PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LANACIÓN QULLANA AYMARA  \nResolución Ministerial Nº 688/12  \nQullana Aymara, sata qallta 2016 mara  \n“CURRÍCULO REGIONALIZADO DE LA NACIÓN BAURE”  \n• Ministerio de Educación  \n• Viceministerio de Educación Regular  \n• Unidad de Políticas Intracultural Intercultural y Plurilingüismo El presente documento ha sido construido por la Nación Aymara, con la participación de: Consejo Educativo de la Nación Aymara (CEA), CSUTCB, CNNCIOB-BS, CONAMAQ, CSCIB FDMIOCIP-BS, FDUTCIP-TK, FSUTCO, Gobernación de La Paz, Oruro y Potosí, direcciones distritales de educación, padres y madres de familia, sabios, sabias, profesores ydirectores de las unidades educativas de la Nación Aymara.  \nEl contenido del presente trabajo es de entera responsabilidad dela Nación Aymara.  \nDepósito Legal: 4-4-562-17 P.O. La Paz, diciembre de 2017  \nEl presente material contiene 20 currículos regionalizados de las Naciones y Pueblos Indígena Originario y Afroboliviano los cuales cuentan con Resolución Ministerial; Aymara, Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa, Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leo y Baure, mismos que fueron construidos por las NyPIOs señaladas, en el marco de la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez.  \nSe hace notar que los currículos regionalizados de las NyPIOs; Aymara, Quechua y Guarayo, se encuentran con planes y programas de los niveles primaria y secundaria, los documentos de las demás naciones cuentan con los planes y programas del primer año de escolaridad del nivel primario y en algunos casos del primer año del nivel secundario, mismos que a la fecha están siendo complementados por cada NyPIOs.  \nLa Paz, diciembre de 2017.  \nDIRECTORIO CEA GESTIÓN 2016-2017  \nPRESIDENTE  \nFernando Choque Ramos DIRECTIVOS  \nLucio Torrejón Sullcani TECNICO EIIP  \nMiguel N. Cuellar Tangara Martha Gonzales Cochi  \nSISTEMATIZACIÓN PRIMERA VERSIÓN 2012: Gregorio Gabriel Colque COMPLEMENTACIÓNY ACTUALIZACION 2016 DE EPCV: Martha Gonzales Cochi  \nCOMPLEMENTACIÓNY ACTUALIZACION 2016 DE ESCP: Miguel N. Cuellar Tangara  \nREVISIÓN FINAL: Miguel Nelson Cuellar Tangara DEPOSITO LEGAL:  \nEDICIONES:  \n[www.cepos.bo](www.cepos.bo)  \nEstá permitido la reproducción total o parcial, citando la fuente: Consejo Educativo Aymara CEA, previa autorización de la institución.  \nCEA, El Alto, zona Villa Avaroa, calle 143 entre 108, Nº 105, teléfono 2825504  \nDIRECTORIO CEA GESTIÓN 2012-2013 PRESIDENTE  \nJuan Capa Maquera VICEPRESIDENTE  \nMiguel Nelson Cuellar Tangara DIRECTIVOS  \nMamerto Terrazas H. Nancy Ichota TECNICO EIIP  \nGregorio Gabriel Colque  \nDIRECTORIO CEA GESTIÓN 2007-2011 PRESIDENTE  \nFélix López Mamani VICEPRESIDENTE Gonzalo Atto DIRECTIVOS  \nAurelio Atahuichi Acevedo Benigno Marzana Choque TECNICO EIIP  \nGregorio Gabriel Colque  \nÍNDICE  \n6  \nABREVIATURAS  \n\n| ABO | Aprendizaje Basado en Objetivos |\n| --- | --- |\n| ABC | Aprendizaje Basado en Competencias |\n| ABP | Aprendizaje Basado en Problemas |\n| APG | Asamblea del Pueblo Guaraní |\n| BEIO AC | Bloque Educativo Indígena Originario\u003Cbr>Ámbito Curricular |\n| CEA | Consejo Educativo Aymara |\n| CEPOs | Consejos Educativos de Pueblos Originarios |\n| CPEP | Constitución Política del Estado Plurinacional |\n| CONMERB | Confederación Nacional de Maestros de Educación Rural de Bolivia |\n| CSUTCB | Confederación Sindical Única de Trabajadores Campesinos de Bolivia |\n| CONAMAQ | Consejo Nacional de Marcas y Ayllus del Qullasuyo |\n| COB | Central Obrera Boliviana |\n| CSCB | Confederación Sindical de Colonizadores de Bolivia |\n| C N M CIOB-BS | Confederación Nacional de Mujeres Campesinas Indígenas Originarias de Bolivia-Bartolina Sisa |\n| CNC-CEPOs | Coordinadora Nacional Comunitaria de Consejo Educativos de Pueblos Originaria de Bolivia |\n| CEPOG | Consejo Educativo del Pueblo Originario Guaraní |\n| CENAQ | Consejo Educativo de la Nación Quechua |\n\n\n| DCR | Diseño Curri","cbCaiiL3hAXpOLpa","https://ap.wps.com/l/cbCaiiL3hAXpOLpa","pdf",5297285,2,1,270,"Spanish","es",110,"# Índice\n# Abreviaturas\n# Presentación","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del Consejo Educativo Aymara en este marco curricular?\",\"answer\":\"Contribuir con propuestas de políticas educativas para el desarrollo del sistema educativo comunitario de aprendizaje y sabiduría de la cultura Qullana Aymara, mediante planificación, organización, implementación, seguimiento y evaluación de niveles y modalidades pedagógicas.\"},{\"question\":\"Bajo qué marco legal se sustenta el Diseño Curricular Regionalizado de la Nación Qullana Aymara?\",\"answer\":\"Se menciona la Resolución Ministerial N° 688/12 y la Ley 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”, en coherencia con la Constitución Política del Estado Plurinacional.\"},{\"question\":\"Qué tipo de currículos regionalizados incluye el material y cómo se organizan?\",\"answer\":\"Contiene 20 currículos regionalizados de Naciones y Pueblos Indígena Originario y Afroboliviano, cada uno con Resolución Ministerial. 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