[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78611-es":3,"doc-seo-78611-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78611,962085564549,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",38,"Examen","Programa Geografía Regional Onceno Grado","Programa de Geografía Regional para el onceno grado, orientado a la continuidad y profundización de contenidos previos de Geografía General, Secundaria Básica y Primaria. Define propósitos formativos mediante el enfoque interdisciplinario e integrador y su relación con el ecosistema Hombre-Tierra para el desarrollo sostenible. Detalla la estructura por seis unidades, sus contenidos por temas (Eurasia, África, Australia y Oceanía, Antártida, Américas y el archipiélago cubano) y las orientaciones para la evaluación. Incluye objetivos generales, plan temático, bibliografía y exigencias para educandos.","PROGRAMA  \nGEOGRAFÍA REGIONAL onceno grado  \nM. Sc. Yanet González Ferrales  \nM. Sc. Humberto Almaguer Sánchez Lic. Juan Carlos Pérez Losada  \nM. Sc. Josefa de la C. Rodríguez Cantero  \nEste material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y los objetivos propios de cada niveleducativo, de las exigencias de la sociedad cubana actual y sus perspectivas.  \nHa sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.  \nQueda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de estaobra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación a un sistema informático.  \nMaterial de distribución gratuita. Prohibida su venta  \nColaboradores:  \n• Dr. C. Manuel Pérez Capote  \n• Dr. C. Oscar Rodríguez Díaz  \n• Dr. C. Pedro Pablo Recio Molina  \n• M. Sc. Marlenys González Ruiz  \nEdición y corrección:  \n• Cristian Martínez González  \nDiseño:  \n• Instituto Superior de Diseño (ISDi)  \nEmplane:  \n• Alberto Alejandro Ribalta González  \n© Ministerio de Educación, Cuba, 2024 © Editorial Pueblo y Educación, 2024  \nISBN 978-959-13-4783-1 (Versión impresa)  \nISBN 978-959-13-4784-8 (Versión digital)  \nEDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓNAve. 3.a A No. 4601 entre 46 y 60, Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.  \n[epueblo@epe.gemined.cu](epueblo@epe.gemined.cu)  \nÍNDICE  \n Caracterización de la asignatura en la Educación Preuniversitaria / 1  Objetivos generales / 6  \nObjetivos generales de la disciplina en la Educación Preuniversitaria / 6  \nObjetivos generales de la asignatura en el grado / 7  \n Plan temático / 10  \nObjetivos, contenidos y orientaciones generales por unidades / 10 Unidad 1 Introducción al estudio de la Geografía Regional / 10 Unidad 2 Estudio de Eurasia / 11  \nUnidad 3 Estudio de África / 13  \nUnidad 4 Estudio de Australia y Oceanía y la Antártida / 15 Unidad 5 Estudio de las Américas / 17  \nUnidad 6 El archipiélago cubano. Sus particularidades / 19 Exigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura / 22  \n Bibliografía para el docente / 25  \nCaracterización de la asignaturaen la Educación Preuniversitaria  \nLa enseñanza de la Geografía Regional en onceno grado da continuidad, dentro del ciclo de profundización, a los contenidos de Geografía General de décimo grado, así como a los estudios realizados en la Secundaria Básica y la Primaria. Uno de sus propósitos es que los educandos profundicen, amplíen, sistematicen y consoliden los conocimientos mientras desarrollan las habilidadesadquiridas en las materias precedentes y tienen en cuenta el enfoque interdisciplinario e integrador de la geografía en la actualidad, al considerar la relación con el ecosistema Hombre-Tierra para el desarrollo sostenible.  \nEn la asignatura se sistematiza el contenido sobre la base de suavance actual y perspectivo, desarrollando las habilidades adquiridas en grados precedentes para el fortalecimiento de la concepcióncientífica del mundo en los educandos, su preparación político-ideológica y para la vida en sociedad, el amor a su país, la educaciónestética, la comunicación y la educación para la salud. Por esa razón, esta materia ocupa un lugar importante dentro del plan de estudiode la Educación General, al proporcionar conocimientos actuales y de interés sobre los continentes, regiones y países.  \nEl programa cuenta con un total de 74 horas-clase (h/c), distribuidas en seis unidades; dispone, además, de 2 h/c de reserva y 4 h/c para las evaluaciones parciales; la frecu","cbCaiavIm9F2QekD","https://ap.wps.com/l/cbCaiavIm9F2QekD","pdf",455672,6,1,31,"Spanish","es",110,"# Caracterización de la asignatura en la Educación Preuniversitaria\n## Objetivos generales\n## Objetivos generales de la disciplina y de la asignatura en el grado\n## Plan temático\n## Unidades de estudio\n## Exigencias para la evaluación de los educandos en la asignatura\n## Bibliografía para el docente","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la asignatura Geografía Regional en onceno grado?\",\"answer\":\"Asegura la profundización, ampliación, sistematización y consolidación de conocimientos y habilidades desde grados anteriores, vinculando la geografía con el enfoque interdisciplinario e integrador y la relación Hombre-Tierra para el desarrollo sostenible.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el programa en términos de unidades y contenidos?\",\"answer\":\"Se estructura en seis unidades: Introducción al estudio de la Geografía Regional, estudio de Eurasia, África, Australia y Oceanía y la Antártida, las Américas y el archipiélago cubano con sus particularidades.\"},{\"question\":\"Qué carga horaria contempla el programa y cómo se distribuye?\",\"answer\":\"Incluye 74 horas-clase, con 2 horas-clase de reserva y 4 horas-clase para evaluaciones parciales; 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