[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61114-es":3,"doc-seo-61114-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61114,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","La resignificación del ayni en el desarrollo de las estrategias metodológicas","Trabajo final de licenciatura orientado a resignificar el ayni desde la cultura aimara y su valor en la reciprocidad comunitaria. El documento enmarca una sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa en contexto del Programa PROFOCOM, con objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma de trabajo. Integra relatos individuales de cuatro maestras y maestros, su comparación colectiva, y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos documentales.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“LA RESIGNIFICACIÓN DEL AYNI EN EL DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS  \nMETODOLÓGICAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. FRANCISCO MAMANI YUJRA  \n2. WILMA GUTIÉRREZ CERÓN  \n3. RENÉ ALANOCA AJLLAHUANCA  \n4. OLGA CHIPANA VARGAS  \nTutor/a:  \nLic. DAVID SIMÓN ACARAPI PARRA  \nDEDICATORIA  \nA:  \nDIOS : Padre todo poderoso , creador supremo , por  \nsu inmenso amor, bendiciones continuas.  \nNUESTROS HIJOS E HIJAS : Por su amor, cariño sincero y comprensión  \ndurante este trabajo.  \nNUESTROS PPFF : Agradecimientos por su apoyo y cooperación.  \nCOMUNIDAD : En general , con amor y agradecimientos.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA.  \n􀂷 Dios por guiar nuestros pasos y permitir alcanzaresta meta.  \n􀂷 Programa de formación complementaria para maestras y maestros en ejercicio PROFOCOM, por formarnos profesionalmente , mieterna gratit ud.  \n􀂷 Mi asesor Lic. David Simón Acarapi Parra, por su tiempo brindado , colaboració n y apoyo para poderalcanzar la meta. Y por su experiencia la cual enriqueció el presente documento de sistematización.  \n􀂷 A nuestros amigos , compañeros docentes, PPFF por su apoyo y colaboració n en este trabajo deexperiencia.  \nii  \nQALLTAWI  \nAka wakichawimpixa, yatichirinakaxa munaptwa uñacht´ayana, machaqa yatichawinaka, Kunjamsa wawanaxa aka machaqa yatichawimpi yatiqapxi.  \nAka irpthapt´awinakaxa nayra yatichawinaka, kunxamsa amthapwinatakiwa, aka yatichawinaqxa, wawanaru uñantáyañata.  \nAka pachanakanxa munasiwa machaqa kasta auyunaka ukxamaraki yatiqawinaqa, yatichawinaka. Kunxamatixa aka machaqa kamachinaka aru 070. Elizardo Perez Avelino Siñani.  \nYatiqaña utankanxa wakisiwa aka machaqa yatichawinakaxa, nayraru sarantayaña. Akhamata taqini irptapqxañani, yatichirinakampi, wawanakampi, awqinakampi, taykankampi, xachanchayañani aka macha amtawi. Wali aski lurawinakampithaqtasisawa taqini wawanakaru taqini chatichaqxñani aka qullauyu xachanchañataki.  \nAyninpixa, yatiqaña utanakanxa Kunxamasa aka mauyunakaxa, aka yatiqawinakampixa, sarantataspawa.  \nAka qillkatasti uka machaq amtanaka qhanañchawayi. Uka yaqha kasta yatichawipuriñataqixa. Wawanakaxa asqi yatiqawipa nayraru sarantañataqi. Irnaqawi uñst´ayatayatiqawi tuqinaru. Taqiniwa amuyt´asiñasa, kunatixa taqiniruwa wakt´istu.  \nJacha kamachi qilqanakanxa qhanañachapxiwa aski lurawuinaka.  \nAka qillqataxa, nayraqatanwa uñancht´ayata kunatixa sistematización uksatuqipxa.  \nNayra t´aqanxa, Cutusuma marka, uñanñcht´atatawa. Ukhamaraki kunxamasa yuritaynayatiqaña utaxa uka tuqita, ukhamaratisti irnaqawinakapaxa, kunxamasa sarawinakanipxisa, taqi ukanakata khanachawixa.  \nUkharusti nuñantayarakiwa kunxamasa, wakicht´ayasi marco metodológico, kaukhantixauñanchst´ayasixa, sarawinaka, xist´awinka. Ukhamaraki kunaymani qilltawinaka. Ukhamata aka qillt´awi as kinxama uñach t´ayañataki. Uka kipkaraki sumauñacht´ayañaru yanapt´asiñataki.  \nUkhamaraki, yatichirinakana, yatichawi uksa toquita uñakiptawinaka uñant´awinakapa,taqi amtawinakata phuqhasiniwayki, khaysan yatichawi utanakan, wawanakampiirnaqt´aniwayki, ukanakawa uñakipt´atani. Khaysa Cutusuma markana, wawanakampi irnaqita uksa tuqita, kunxansa uñant´ayapxaraktwa, kunxamsa yatichsna wawnakaru aka aynimpi, ullañampi – qillañampi, ukhampirusa kunxamatsa yatiqiri wawanakampixaayni toqita.  \nMaysa táqansti taqi phuqhasiwayki amtawinaka, ukanakawa uñancht´atani. Kuxamsanayraru sarantsna aka macha yatichawinakampi.  \nUkhamaraki qilñlt´atawa, kunaymani iwxt´awi arunaka, uka kipkaraki tukuyawi arunaka. Tukuyawi arunaka. Yatichirxamaxa k haysa Cutusuma yatiqaña utansa, jiqhataniwayaptwa aski amuyt´awinaka, uka amuyt´awinaka aka t´akanwa qillqt´ata.  \nINDICE  \nDEDICATORIA……………………………………………………………….………… i  \nAGRADECIMIENTOS……………………………………………………….………… ii  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA…………","cbCaimUJ82UN9Ph7","https://ap.wps.com/l/cbCaimUJ82UN9Ph7","pdf",4096390,3,1,156,"Spanish","es",110,"# Dedicación\n# Agradecimientos\n# Resumen en lengua originaria\n# Antecedentes\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Francisco Mamani Yujra\n## Wilma Gutiérrez Cerón\n## René Alanoca Ajllahuanca\n## Olga Chipana Vargas\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"La resignificación del ayni y su desarrollo en estrategias metodológicas para la transformación de la práctica educativa en un contexto formativo ligado a PROFOCOM.\"},{\"question\":\"¿Cómo se estructura la sistematización metodológicamente?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual y metodológico con delimitación del ámbito, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"¿Qué etapas se presentan sobre la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se presentan relatos individuales de maestras y maestros, seguida de comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas, y luego productos y 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