[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81272-es":3,"doc-seo-81272-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},81272,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Marco de Referencia sobre la Gestión de la Convivencia Escolar desde la Escuela Pública","Marco de referencia para la gestión de la convivencia escolar desde la escuela pública, elaborado por el Comité Técnico de Convivencia Escolar de la Secretaría de Educación Pública. Integra orientaciones para fortalecer una cultura escolar que promueva convivencia inclusiva, democrática y pacífica, atendiendo el marco normativo internacional y nacional de derechos humanos y educación de calidad. Reafirma la convivencia como condición para el aprendizaje, la prevención de conflictos y la mejora del clima escolar mediante la gestión, la infraestructura y el trabajo docente y de supervisión.","Marco deReferenciasobre la Gestiónde laConvivenciaEscolar  \ndesde la EscuelaPública  \nComité Técnico deCONVIVENCIAESCOLAR  \nSUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA  \nSecretaria de Educación PúblicaEmilio Chuayffet Chemor  \nSubsecretaria de Educación BásicaAlberto Curi Naime  \nDirección General de Desarrollo de la Gestión eInnovación EducativaGermán Cervantes Ayala  \nDirección General de Desarrollo CurricularMarcela de la Concepción Santillan Nieto  \nDirección General de Educación IndigenaRosalinda Morales Garza  \nLa elaboración del documento Marco deReferencia sobre la Gestión de la ConvivenciaEscolar desde la Escuela Pública estuvo acargo de la Dirección General de Desarrollo dela Gestión e Innovación Educativa de laSubsecretaria de Educación Básica de laSecretaría de Educación Pública.  \nComité Técnico de Convivencia Escolar  \nD.R.C Secretaria de Educación Pública,2015  \n# INDICE\n\nPresentación  \n5  \n7  \n# Revisión del marco normativo sobre convivencia escolar\n\nUna mirada a las violencias en la escuela desde la convivencia  \n11  \n14  \n● El acoso escolar  \nUna mirada a la convivencia escolar17  \n18  \n● Convivencia inclusiva  \n20  \n● Convivencia democrática  \n22  \n● Convivencia pacífica  \nLas autoridades educativas federales y locales en el impulso a laconvivencia inclusiva,democrática y pacífica  \n24  \n26  \nBibliografia  \nAnexos  \n# PRESENTACION\n\n\"De cómo convivan los ninos dependerá la clase de adultos que lleguen a ser.Los ninos no son el futuro de la comunidad humana,los adultos lo somos.Somos el futuro de nuestros ninos y ninas,porque ellos serán según vivan con nosotros.Elfuturo está en nuestro presente”.  \n(Maturana y Dávila,2006)  \nLa escuela tiene como objetivo que las ninas,los ninos y adolescentes adquieranconocimientos y habilidades para resolver los retos que se les presentan en la vidacotidiana.Además,la escuela es un espacio de formación y aprendizaje que favorecela convivencia entre los integrantes de la comunidad escolar:personal con funcionesde supervisión y dirección,docentes,alumnos¹,personal de apoyo a la labor escolary familias.La manera de convivir con otros en el ambiente escolar esta determinadapor valores,normas,formas de trabajo escolar,situaciones y contexto en el cual seubica la escuela,lo que permite que ésta sea un espacio donde confluyen diferentesmaneras de relacionarse entre sus integrantes.  \nAnte esta diversidad de relaciones que se presentan en la escuela,resulta necesariofomentar un modelo de convivencia que,de acuerdo con las finalidades del SistemaEducativo Nacional,promueva,respete y garantice los derechos de los ninos yadolescentes,uno de los cuales es el derecho a recibir una educación de calidad.Eneste contexto,se espera que la gestión escolar,la infraestructura y la labor dedocentes y personal con funciones de dirección y de supervisión contribuyan a lamejora de la convivencia,y con ello,al logro educativo del alumnado.  \nEl tema de la convivencia escolar ocupa un lugar significativo en la búsqueda defortalecer o restructurar las prácticas que favorecen ambientes propicios para ellogro de los aprendizajes y del clima escolar.La convivencia es una meta que va másallá de la reacción ante la aparición de conflictos;debe formar parte de la culturaescolar como un fin en sí mismo,que prepare al alumnado para su vida ciudadana,ala vez que como una condición para garantizar el aprendizaje y contribuir a supermanencia en la escuela.Es así que la convivencia escolar es una prioridad dentrodel Sistema Básico de Mejora Educativa.  \nDe esta manera,resulta de suma importancia considerar los marcos normativosinternacionales y nacionales que establecen los derechos y protección de las ninas,los ninos y adolescentes,los cuales orientan a la politica educativa que habrá deimpulsarse para mejorar las condiciones que aseguren reciban una educación decalidad,en el nivel y modalidad que la requieran,así como en el lugar donde lademanden  \n# REVISION DEL MARCO NORMATIVO SOBRECONVIVENCIA ESCOLAR\n\nLas escuelas req","cbCaiqfSAt81JF6R","https://ap.wps.com/l/cbCaiqfSAt81JF6R","pdf",5547196,5,1,32,"Spanish","es",110,"# Revisión del marco normativo sobre convivencia escolar\n## Una mirada a las violencias en la escuela desde la convivencia\n## Las autoridades educativas federales y locales en el impulso a la convivencia inclusiva, democrática y pacífica\n## Bibliografía\n## Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del documento sobre convivencia escolar?\",\"answer\":\"Promover un modelo de convivencia que promueva, respete y garantice los derechos de niñas, niños y adolescentes, y contribuya a la mejora de la convivencia para lograr el aprendizaje.\"},{\"question\":\"Cómo entiende el documento la convivencia escolar frente a los 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