[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-152171-es":3,"doc-seo-152171-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},152171,549768702563,"Fahsai","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000c4aa63b76e948b?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786536092046926083",38,"Examen","RECREOS ENTRETENIDOS - UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR","El proyecto “Recreos entretenidos” aborda la violencia escolar y, en particular, la agresividad observada durante los recreos del primer ciclo básico. A partir del planteamiento del problema y un diagnóstico situacional en el colegio Manuel Vicuña Larraín de La Florida, se describen y analizan factores asociados al clima institucional, la agresividad y las características psicoevolutivas de los niños/as de NB1. La intervención se estructura mediante un marco teórico centrado en políticas de convivencia, el rol docente y la pedagogía del juego, proponiendo actividades y evaluación orientadas a reducir la violencia y mejorar la convivencia escolar.","“RECREOS ENTRETENIDOS,  \nUNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR”.  \nAlumnas: Isabel Álvarez Anabalón  \nSolange López Ruiz  \nProfesor Guía: Sra. Ivonne Navarro Arriagada  \nTesis para optar al Grado de: Licenciado en Educación  \nTesis para optar al Título de: Profesor de Educación Básica  \nSantiago, abril 2012  \nÍNDICE  \nIntroducción..................................................................................................5  \nPlanteamiento del problema.........................................................7  \nDiagnóstico...................................................................................10  \nAnálisis e interpretación de la información.....................................13  \nAnálisis Cualitativo.........................................................................13  \nDescripción del proyecto..............................................................17  \nFundamentación del Proyecto......................................................18  \nMarco Teórico.................................................................................20  \nIntroducción......................................................................................20  \n1.-Políticas de convivencia..............................................................20  \n1.1 Informes Jacques Debors y el aprender a vivir juntos…………21  \n1.2 Convivencia en base al aprendizaje significativo……………...22  \n2.-La agresividad en la escuela……………………………………...27  \n2.1 El rol del docente y el manejo de la agresividad y conflicto Según Martín Melero……………………………………………...27  \n2.2 Agresividad y clima institucional………………………………...29  \n3.-Características psicoevolutivas de los niños/as de NB1………31  \n3.1 La segunda infancia………………………………………………31  \n3.2 Edad escolar básica……………………………………………….31  \n3.3 Desarrollo sexual según Freud y Erickson…………………….32  \n4.-Pedagogía del juego……………………………………………….34  \n4.1 El juego y el desarrollo infantil…………………………………...35  \n5.-Experiencias de recreo……………………………………………37  \n5.1 ¿Por qué y Cómo intervenir los recreos?..................................37  \n5.2 Gestión de los recreos……………………………………………37  \n5.3 Socialización………………………………………………………38  \n5.4 Conoce la experiencia de un liceo que con entretención le devolvió La paz y las sonrisas a los recreos……………………………..40  \n5.5 Recreos dirigidos diversión para motivar……………………....40  \n5.6 Escuela las Araucarias de Chile………………………………..42  \nSíntesis..............................................................................................44  \nObjetivos del Proyecto................................................................45  \nObjetivo General............................................................................45  \nObjetivos Específicos.....................................................................45  \nEstrategia metodológica...................................................................46  \nActividades.......................................................................................50  \nCronograma.......................................................................................52  \nRecursos y Materiales.........................................................................54  \nEvaluación del Proyecto....................................................................55  \nBibliografía de Referencia..................................................................57  \nAnexos..................................................................................................59  \nAnexo 1 ……………………………………………………………………..59  \nAnexo 2……………………………………………………………………...60  \nAnexo 3……………………………………………………………………...61  \nAnexo 4……………………………………………………………………...62  \nAnexo 5……………………………………………………………………...63  \nINTRODUCCIÓN  \nUno de los principales temas que está siendo parte del acontecer noticiosode nuestra sociedad, acaparando día a día espacios en los medios de información queda representado por la presencia de experiencias donde la violencia es la protagonista principal.  \nEn nuestra soci","cbCailZJCPPj8mFw","https://ap.wps.com/l/cbCailZJCPPj8mFw","pdf",341035,1,67,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Planteamiento del problema\n# Diagnóstico\n## Análisis e interpretación de la información\n### Análisis Cualitativo\n# Descripción del proyecto\n# Fundamentación del Proyecto\n# Marco Teórico\n## Políticas de convivencia\n## La agresividad en la escuela\n## Características psicoevolutivas de los niños/as de NB1\n## Pedagogía del juego\n## Experiencias de recreo\n# Síntesis\n# Objetivos del Proyecto\n# Estrategia metodológica\n# Actividades\n# Cronograma\n# Recursos y Materiales\n# Evaluación del Proyecto\n# Bibliografía de Referencia\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el problema central que aborda el proyecto?\",\"answer\":\"El proyecto aborda la agresividad manifestada en los recreos del primer ciclo básico, asociada a juegos bruscos y arriesgados en el colegio Manuel Vicuña Larraín (comuna de La Florida).\"},{\"question\":\"Cómo se fundamenta la 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