[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67599-es":3,"doc-seo-67599-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67599,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Actividades Físicas Recreativas de Concienciación Contra el Consumo Indebido de Drogas - Trabajo Final de Licenciatura","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa desarrollada en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM). El documento aborda la transformación de la práctica docente mediante la implementación del Nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, articulando la planificación con el Proyecto Sociocomunitario Productivo. El proyecto socio productivo promueve una juventud sana, libre de alcohol y drogas, y orienta las actividades del área de Educación Física, Deporte y Recreación hacia un enfoque holístico e integral conforme a la Ley “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \nACTIVIDADES FÍSICAS RECREATIVAS DE CONCIENCIACIÓN CONTRA EL CONSUMO INDEBIDO DE DROGAS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nLizbeth Carmen Condori Poma  \nTutor:  \nMgr. Tito Wilson Ayaviri Manzano  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo es dedicado a Dios que es fuente de sabiduría, a la institución que nos acogió, a nuestros docentes por su destacada labor dentro de nuestra formación.  \nDedicado especialmente a los maestros, estudiantes y padres de familia que quierenindagar sobre el nuevo modelo educativo y su impacto transformador en la realidad.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecer a Dios por darme la salud y estar siempre presente en micamino alentándome a seguir adelante.  \nTambién manifestar mi gratitud eterna a mi esposo y padres por la confianza y apoyo brindado hacia mi persona.  \nPor último expresar mi gratitud a misdocentes por su labor dentro del proceso deenseñanza.  \nRESUMEN  \nLa Educación para el Estado Plurinacional de Bolivia es un privilegio y un derecho importante en el desarrollo de niños, niñas, adolescentes y jóvenes, es por esto que laeducación en la actualidad es integral y holística. El Programa de formacióncomplementaria (PROFOCOM) responde a las necesidades de la transformación del sistema educativo, a partir de la formación y el aporte de los maestros en el marco del Nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo. Ya que a partir de la experiencia se pretende cambiar los modelos colonizadores de las antiguas reformas educativas que no valoraban las diversas culturas y costumbres de los estudiantes.  \nEl trabajo de sistematización se ha realizado a partir de la práctica de nuestrasactividades curriculares, donde se ha podido vivir el proceso de la implementación de la nueva Ley en nuestro quehacer diario.  \nTrabajado en la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, como punto de partida utilizamos el plan anual bimestralizado y el Proyecto SsociocomunitarioProductivo de nuestra Unidad Educativa, a partir de estos documentoshemos desarrollado nuestros planes de curriculares.  \nComo Proyecto Socio Productivo y como necesidad en el contexto que nos rodea setiene “trabajemos juntos por una juventud sana, libre de alcohol y drogas”, donde sereconoce y garantiza la participación social y comunitaria de los padres de familia en el sistema educativo, quienes apoyan en el trabajo comunitario de sus hijos.  \nDe acuerdo a lo establecido en la Ley “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”, los estudiantes deben desarrollarse de manera holística e integral, tomando en cuenta las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, logrando una educación técnico humanística productivade tal manera que les permita vivir bien dentro de la sociedad, respetando yrevalorizando principios y valores originarios basados en la complementariedad y reciprocidad.  \nLas planificaciones elaboradas en el área de Educación Física, Deporte y Recreación sedesarrollaron tomando en cuenta los momentos metodológicos y los criterios deevaluación, tomando en cuenta siempre el Proyecto Sociocomunitario Productivo y las estrategias para impartir.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................... 7  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de","cbCaitbLfXsuuvuy","https://ap.wps.com/l/cbCaitbLfXsuuvuy","pdf",4017421,4,1,108,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la práctica educativa antes y ahora\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia de transformación de la práctica educativa mediante actividades físicas recreativas orientadas a la concienciación contra el consumo indebido de drogas.\"},{\"question\":\"En qué marco educativo se desarrolla la propuesta?\",\"answer\":\"Se desarrolla en el marco del PROFOCOM y la implementación del Nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo (MESCP), articulando con planificaciones y el Proyecto Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se integra el enfoque de la Ley “Avelino Siñani - 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