[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64321-es":3,"doc-seo-64321-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64321,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Recuperación de valores sobre el cuidado y la preservación del medio ambiente para vivir bien en la comunidad educativa","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa orientada a recuperar y fortalecer valores sociocomunitarios mediante el cuidado y la preservación del medio ambiente para “vivir bien” en la comunidad educativa. Se enmarca en el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con desarrollo integral y holístico de elementos curriculares, trabajo en equipo y descolonización. La experiencia promueve cambios de actitud en estudiantes y docentes, impulsa participación de padres y comunidad, y genera productos pedagógicos como basureros, mensajes reflexivos, material reciclado e instrumentos musicales para reflexionar y mejorar la convivencia armónica.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Villa Tunari”  \n“RECUPERACIÓN DE VALORES SOBRE EL CUIDADO Y LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE PARA VIVIR BIEN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Alfredo Valencia Siancas  \n2. Rimer Alvarado Vargas  \n3. Maximo Cadima Sejas  \n4. Wilder Villca Suyo  \nTutor:  \nLic. Yilver Santamaría  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nDedicatoria  \nA Dios, por darnos el don de la sabiduría.  \nA nuestros hijos, por la comprensión, paciencia, tolerancia para la realización de este trabajo.  \nA nuestros estudiantes, por la colaboración porque sin ellosno hubiese sido posible esta experiencia educativa, en esta educación comunitaria.  \nAgradecimientos  \nA los padres de familia, adultos mayores por darnos los sabios conocimientos ancestrales.  \nA los estudiantes por la participación en la experiencia.  \nA los facilitadores por el apoyo y orientaciones para el desarrollode las unidades de formación del Profocom.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nI. INTRODUCCIÓN: …………………………………………………………………………………1  \nII. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………………………………...2  \nIII. MARCO METODOLOGICO ………………………………………………………………..4  \nIV. ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS .............................................................…………………………..7  \nIV.I. Relato y analisis colectivo ........................................................................................... 7  \nIV.II. Relatos y analisis individuales de la experiencia..................................................... 12  \nV. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ......................................... 55  \nV.I. Comparación y análisis colectivo……………………………………………………....55  \nV.II. Análisis e interpretación colectiva de aspectos relevantes de la experiencia ………………………………………………………….……………………………………………..58  \nV.III. Analisis e interpretacion colectiva de aspectos relevantes comunes ….77  \nVI. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………..82  \nVII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………………………84  \nBIBLIOGRAFÍA  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo titulado “Recuperacion de valores sobre el cuidado y la preservación del medio ambiente para vivir bien en la comunidad educativa” está basado en el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, desarrollando los elementos curriculares de manera integral y holístico, guiado a través del trabajo en equipo para el fortalecimiento de valores dentro la Comunidad Educativa, logrando el cambio de actitud en los estudiantes y el cambio en nuestra práctica educativa de docentes.  \nTodo este proceso de reconstrucción ayudó a realizar un análisis e interpretación grupal, identificando como eje central la recuperación de valores en los estudiantes, la importancia de desarrollar una experiencia a partir de los Campos y áreas de Saberes y Conocimientos descolonizando de esta manera la educación, logrando formar estudiantes con principios yvalores para su vida cotidiana. Por otro lado la participación de padres de familia en las actividades curriculares y de la comunidad fue importante, ya que generó un estudio profundode los valores Sociocomunitarios, en el proceso de la experiencia de transformación educativa.  \nEn el desarrollo de la experiencia, los estudiantes en forma grupal llegaron a producir diferentes basureros, mensajes reflexivos, objetos de reciclado y instrumentos musicales, y lacajita de la honestidad, que sirvieron para reflexionar de los basuras, lemas para mejorar sus actitudes. Con los productos elaborados en base a valores se logró alcanzar actitudes positivas de nuestros estudiantes, para una convivencia armónica en la comunidad educativa.  \nI. INTRODUCCIÓN ","cbCainiSe2HbGx8O","https://ap.wps.com/l/cbCainiSe2HbGx8O","pdf",1486156,6,1,258,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Análisis colectivo de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato y análisis colectivo\n## Relatos y análisis individuales de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación y análisis colectivo\n## Análisis e interpretación colectiva de aspectos relevantes de la experiencia\n## Análisis e interpretación colectiva de aspectos relevantes comunes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"El eje central es la recuperación de valores en los estudiantes vinculados al cuidado y la preservación del medio ambiente para vivir bien en la comunidad educativa, favoreciendo cambios de actitud en estudiantes 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