[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60625-es":3,"doc-seo-60625-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60625,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Recuperación de valores sociocomunitarios mediante la producción y consumo de hortalizas y productos orgánicos","El trabajo presenta una sistematización realizada en la Unidad Educativa Huacuyo “B” (Marka Originario Huacuyo, La Paz) orientada a recuperar valores sociocomunitarios mediante la producción y el consumo de hortalizas y productos orgánicos de la región. Desde el marco metodológico se formulan objetivos del PSP y la planificación curricular bimestral, articulando prácticas pedagógicas con el contexto. Se analiza la elaboración del Proyecto Socioproductivo, relatos individuales y colectivos, comparación de experiencias, y se consolidan productos y resultados que fortalecen las prácticas educativas basadas en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“RECUPERACIÓN DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS POR MEDIODE LA PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE HORTALIZAS Y PRODUCTOS  \nORGÁNICOS DE LA REGIÓN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y  \nMaestros en Ejercicios – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nLucio Pablo Mayta Yanarico  \nJeaneth Blanca Mamani  \nQuispe  \nTutoria:  \nEugenio Alanoca Quispe  \nESFM Santiago de Huata, 2015  \nDedicatoria  \nEl presente trabajo del proceso de implementación de recuperación devalores sociocomunitarios , por medio dela producción y consumo de hortalizas yproductos orgánicos de la región en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo dedicamos a todos los estudiantes de la Unidad Educativa Huacuyo “B”, por ser actores directos de la experiencia y a todos quienes nos brindaron su apoyo moral y material constante.  \nAgradecimiento  \nAgradecemos a Dios por brindarnos fortaleza y la oportunidad de realizar el presente trabajo.  \nA nuestra familia por comprendernos yapoyarnos incondicionalmente, en todo el proceso para optar el grado académico de Licenciatura.  \nA la ESFM Santiago de Huata por permitirnos superarnos mediante el programa de PROFOCOM en el Modelo Sociocomunitario Productivo.  \nRESUMEN  \nLa sistematización se realizó en Marka Originario Huacuyo, en la Unidad Educativa Huacuyo “B”, que se encuentra ubicada dentro de la jurisdicción de la 1ra sección de la provincia Manco Kapac, del departamento de La Paz, muy próximo a la frontera con la hermana República del Perú, dependiente de la Dirección Distrital de Educación Copacabana, el lugar es Frígido y presenta una topografía accidentada de montañas, serranías, y ríos.  \nA continuación en el marco metodológico como equipo sistematizador elaboramos el marco metodológico donde formulamos los objetivos: el Objetivo Operativo del PSP, el Objetivo Holístico del Plan Anual Bimestralizado, los Objetivos Holísticos del Plan de Desarrollo curricular, para concretar las practicas pedagógicas de una manera adecuada acorde al contexto.  \nLuego como equipo sistematizador analizamos sobre la elaboración del Proyecto Socioproductivo, el mismo que responde a las necesidades problemáticas y demandas dela realidad desde la escuela y la comunidad, para fortalecer, desarrollar e innovar prácticas pedagógicas productivas.  \nEl relato y análisis individual se realizó a partir de las experiencias vividas en la concrecióndel Plan de Desarrollo Curricular, en base a los contenidos curriculares, el PSP, producción y consumo de productos orgánicos de la región, para transformar nuestra realidad educativa.  \nPosteriormente después de realizar una amplia reflexión y análisis compartimos las ideas principales acerca de los aspectos más sobresalientes llegando a realizar la comparación, análisis e interpretación colectiva de nuestras experiencias educativas.  \nEsta experiencia de sistematización permitió fortalecer y mejorar la práctica de los valores sociocomunitarios mediante la producción y consumo de hortalizas y productos de la región, el mismo que nos permitió innovar y crear nuevas estrategias metodológicas para mejorar y desarrollar las prácticas educativas, con el fin de crear un ambiente agradable apartir de la vida y para la vida.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN    \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n2. MARCO METODOLÓGICO   ..........  \n2.1. Diseño de la práctica de la concreción del MESCP    \n3. RELATO COLECTIVO    \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \n1.1. Relato y análisis individual de la experiencia    \na. Relato de Experiencia, Maestro 1   ................................ .......  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2   .............................  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS    \n5.1. Maestr","cbCaitIZqvLUVhZD","https://ap.wps.com/l/cbCaitIZqvLUVhZD","pdf",347946,1,62,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de la práctica de la concreción del MESCP\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencias (Maestro 1 y Maestra 2)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Maestro 1 y Maestra 2\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer y mejorar la práctica de valores sociocomunitarios a través de la producción y el consumo de hortalizas y productos orgánicos, transformando la realidad educativa.\"},{\"question\":\"En qué contexto se desarrolló la experiencia?\",\"answer\":\"Se realizó en la Marka 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