[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67176-es":3,"doc-seo-67176-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67176,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Recuperación de Saberes y Conocimientos Locales: Producción de Cereales y Uso de Plantas Medicinales para Mejorar la Comprensión Lectora","Recuperación de saberes y conocimientos locales mediante la producción de cereales y el uso de plantas medicinales, orientada a fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de 1° y 2° de secundaria. El trabajo final se enmarca en el Nuevo Modelo de Educación Sociocomunitaria Productiva y la normativa vigente, sustentando la construcción de conocimientos a partir de entrevistas e interacciones con la realidad cotidiana. La sistematización incorpora técnicas de lectura y articula Matemática, Comunicación y Lenguajes, y Ciencias Naturales con participación de padres, docentes y estudiantes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “TARATA”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES: PRODUCCIÓN DE  \nCEREALES Y USO DE PLANTAS MEDICINALES PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Fernández García Bertha Celestina  \n2. Gonzales Ascarraga Fernando  \n3. Machaca Cardozo Aldo Luis  \n4. Rossa Miranda Patricia  \nTutor/a:  \nLic. Julieta Orellana Molina  \nCochabamba, Tarata 2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias por el apoyo que siempre nos brindaron para poder culminar esta etapa de nuestras vidas, por su cariño y comprensión, gracias.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, por guiar nuestros pasos en esta etapa de nuestrasvida, a él, sólo nos queda agradecerle infinitamente.  \nA la Lic. Julieta Orellana por su paciencia y apoyo que nos ofreció en la elaboración del presente documento.  \nA nuestras familias, por su comprensión y cariño, que nos brindaron para poder salir adelante.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.………………………………...…………………………...………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………...……………………..……………….… 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………...……………………………………... 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..…….........……………………….…………. 4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización……………………..………………………….………… 4  \na. Objetivo Teórico………………………………..………………………....……….. 4  \nb. Objetivo Práctico….………………………………………………….……............ 4  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas………….……………………………………..………….. 4  \nb. Preguntas Interpretativas……….………………………………………..……….. 5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………….……………………………….............. 5  \n2.5. Cronograma de Trabajo ………………………………………..…………………………. 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ………………………………. 7  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………….……………..……………………. 7  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1. Bertha Celestina Fernández García……….. 7  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2. Fernando Gonzales Ascarraga.…..….…… 20  \nc. Relato de Experiencia, Maestro 3. Aldo Luis Machaca Cardozo...………….…. 37  \nd. Relato de Experiencia, Maestra 4. Patricia Rossa Miranda....…...…..…..……. 52  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS….… 66  \n4.1. Logro de objetivos…………………………………………………………………………. 67  \n4.2 Implementación de técnicas de lectura………………………………………………….. 67  \n4.3. Obstáculos que se presentaron en el camino………………………………………….. 69  \n4.4. Gusto por la lectura…………………………………………………………………………70  \n4.5. Integración entre las áreas de saberes de conocimientos…………………………….. 71  \n4.6. Participación de la comunidad educativa durante la experiencia…………………….. 72  \na. Participación de los padres de familia…………………………………………….. 72  \nb. Participación de los docentes……………………………………………………... 73  \nc. Participación de los estudiantes……………………………………………………73  \n4.5. Impacto en los padres de familia y en la comunidad……………………………………74  \na. En los padres de familia…………………………………………………………….. 74  \nb. En los estudiantes……………………………………………………………………74  \nc. En la comunidad educativa…………………………………………………………. 75  \nd. En los docentes………………………………………………………………………76  \n4.6. Recuperación de saberes y conocimientos locales……………………………………. 76  \na. Metodologías de recuperación……………………..…………….…………………77  \nb. La oralidad……………………………………………..…….……………………….. 77  \nc. La escucha…………………………………………………..………………………... 78  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………….……………………………………………. 79  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………..………………………………….. 81  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………….……………………….………….. 83  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9”  \nAnexo Maestra/o 2 “10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17”  \nAnexo Maestra/o 3 “18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26”  \nAnexo Maes","cbCaiux5Sig1kgbZ","https://ap.wps.com/l/cbCaiux5Sig1kgbZ","pdf",3423483,4,1,137,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer y mejorar la comprensión 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