[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66670-es":3,"doc-seo-66670-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66670,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Recuperación de saberes y conocimientos locales en los procesos de desarrollo curricular MESCP","El trabajo de sistematización de experiencias educativas se desarrolla en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y del PROFOCOM, orientado a producir conocimientos pertinentes desde saberes y conocimientos de la comunidad. La experiencia se centra en el Proyecto Socio Productivo “Practicando Hábitos de Limpieza y Manejando Adecuadamente los Residuos Sólidos Protegemos la Madre Tierra”, abordando la problemática ambiental de Sacaba. Mediante un Plan Anual Bimestralizado y la concreción curricular en distintos campos de saber, se fortalece la participación de actores educativos y la identidad cultural, promoviendo educación para el vivir bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SACABA”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES EN LOS  \nPROCESOS DE DESARROLLO CURRICULAR EN CONFORMIDAD AL NUEVO  \nMESCP EN LA UNIDAD EDUCATIVA RAMÓN GERMÁN PRADA DE SACABA”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1. Coraly Consuelo Aguirre Balderrama  \n2. Mery Tabita Coria Bonifacio  \n3. Alicia Terán Flores  \n4.Antonia Vito Avircata  \nTutor/a:  \nMgr. David Fernández Torrez  \n2015, Sacaba  \nDEDICATORIA  \nLa presente sistematización de experiencias, dedicamos a las maestras y maestros que están comprometidos con la transformación de los procesos pedagógicos y al magister David Fernández Tórrez facilitador del PROFOCOM, quien hizo un seguimiento estricto durante laelaboración de nuestro trabajo.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAl Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen ejercicio PROFOCOM, por haber hecho posible nuestrosestudios superiores de formación pedagógica transformadora en el marco de la ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez.  \nA las y los docentes facilitadores de la institución, por involucrarseen la transformación de la educación en nuestro país y compartirnos sus conocimientos y experiencias con respecto al nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.  \nA nuestras familias, quienes comprendieron la ausencia en los hogares y nos apoyaron en todo el proceso de estudio en el Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen ejercicio PROFOCOM, en la Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Rodríguez”, Unidad Académica Sacaba.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias educativas, se ha realizado en el marco del nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo (MESCP) y lasexigencias planteadas por el Ministerio de Educación, Programa de Formación Complementaria de Maestras/os PROFOCOM para la producción de nuevosconocimientos pertinentes en base a saberes y conocimientos adquiridos a través de lasexperiencias vivenciales de la comunidad educativa , partiendo desde el Proyecto Socio Productivo (PSP) “Practicando Hábitos de Limpieza y Manejando Adecuadamente los Residuos Sólidos Protegemos la Madre Tierra”El mismo responde a la problemática ambiental de la comunidad de Sacaba , a partir del cual se planificó el Plan Anual Bimestralizado realizando el plan de desarrollo curricular para su concreción, desde diferentes campos de saberes y conocimientosque permitiópotenciar y fortalecer la participación de todos los actores educativos en la ejecución del Proyecto mismo.  \nEn este sentido, este documento visibiliza la experiencia de las maestrasde equipo de sistematización del nivel secundario de la unidad educativa “Ramón Germán Prada” así como la participación conjunta de la comunidad educativa en el desarrollo de la experiencia, con el fin de fortalecer la implementación del MESCP y la transformación real de la sociedad , generando acciones que desde los procesos educativos promuevan y consoliden el fortalecimiento de la vocación productiva y la identidad cultural de la comunidad.  \nCon esta experiencia vivida se logró el cambio de actitud positiva de toda la comunidadeducativa, hacia el cuidado de la Madre Tierra Y Cosmos para el vivir bien,rescatando saberes y conocimientos ancestrales, revalorizando la lengua Quechua y respetando nuestras tradiciones culturales de la región.  \nÍndice  \nPag.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................... 3  \n1.1. Descripción contextual de la Comunidad de Sacaba................................................... 3  \n1.2. Descripción contextual de ","cbCaicH5JoVbxrjG","https://ap.wps.com/l/cbCaicH5JoVbxrjG","pdf",1346082,4,1,194,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de Sacaba\n## Descripción contextual de la unidad educativa Ramón Germán Prada\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo del equipo de sistematización\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Análisis comparativo de modelos educativos tradicionales y el nuevo enfoque MESCP","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del documento y en qué marco se desarrolla?\",\"answer\":\"El documento sistematiza una experiencia educativa vinculada al 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