[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63625-es":3,"doc-seo-63625-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63625,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Recuperación de Conocimientos y Saberes Locales en la Producción de Verduras mediante la Transformación de la Práctica Educativa","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la recuperación de conocimientos y saberes locales aplicados a la producción de verduras, transformando la práctica educativa en una comunidad productiva. El documento articula la experiencia con el enfoque descolonizador e integral holístico, comunitario y productivo, en el marco del Vivir Bien. La metodología organiza momentos para el desarrollo de huertos escolares en las Unidades Educativas Villa Boquerón y Tupac Katari, sustentados en relatos de estudiantes, padres y otros miembros. Además, incorpora el análisis contextual geográfico, histórico, político, cultural, económico y social, y define el proceso de planificación y evaluación de la experiencia.","PROFOCOM  \n# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\n\"RECUPERACION DE CONOCIMIENTOSY SABERES LOCALES ENLA PRODUCCION DE VERDURAS MEDIANTE LA TRANSFORMACIONDE LA PRACTICA EDUCATIVA EN LA COMUNIDAD PRODUCTIVA”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Reynaldo Chuquimia Espinoza  \n2.Cesar Siacari Mamani  \nTutora:Lic.Tatiana Ribera Limpias  \nPortachuelo-Santa Cruz,2015  \nCon mucho carino y admiración a toda Nuestra C.P.T.E.en la Unidades de Villa Boqueron yTupac Katari,quienes fueron nuestra inspiración de fuerza para subir un peldano más en nuestravida profesional,en bien de la ninez.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA nombre del Equipo Sistematizador expresamos nuestros sinceros agradecimientos a todas las autoridades educativas anivel nacional,en especial al Lic Tatiana Ribera Limpias,por brindar los cursos de actualización y por la colaboraciónincondicional en la elaboración del presente trabajo de Sistematización.También a los estudiantes,Profesores y padres defamilia de nuestras Unidades Educativas que nos brindaron su apoyo para sistematizar la experiencia,implementando laaplicación del Proyecto Socio-Productivo como medio de planificación y concreción del Modelo Educativo SociocomunitarioProductivo.Finalmente a nuestras familias que nos apoyaron en momentos neurálgicos de la experiencia vivida en laaplicación del Proyecto Socio-Productivo con los ninos y ninas del nivel primario.  \n## QALLTA ARUNAKA\n\nJichurunakanxa,wali mayjt'awinakawautjawayiyatichawi-yatiqawi tuqinakana,wali aski yanakawa unstawayi yatiqana sarantayanataki,taqichiqaruwa purintasiwayki aka yanakaxa jani punku lixt'asa,ukatawa wali askispa unanchayana yatiqawi taypina taqi aski yänakatixa utjkiukanaka,ukhamata aski yatiqawi utjanapataki.Ukatwa,kimsa yatichirinakaxa tantacht’asiwayapxi taqi aski yanaka nayraru sarantayanatakiyatiqawi taypina,jupanakasti khaysa Distrito Yapacani uksana yatichirita irnaqapxi,aka kimsa yatichirinakaxa mä aski amtampiwatantacht’asipxi,aski yatiqawi utjanapataki linguaji uksa tuqina.Jichurkamasa taqi yatichirinakaxa tiza ukhamaraki borador ukanakampiwairnaqapxi yati chapxisa,ukatawa mayata mayata aski yanaka unstawayi,yatichawi ukhamaraki yatiqawi mayraru sarantayanataki,ukhamataaski yatiqawi utjanapataki taqi yatiqana utanakana,ukhamarusa taqi yatiqirinakasa taqitsipansa wali yatxatatapxanapataki.Jichha qhipaurunakanxa,aka machaqa aski yanakawa yatiqawi taypinaka najach’anchayasi ukhamata taqi yatiqana utanakansa nayraru sartayanataki.Taqi kasta yatiqana utanakanwa aka yanakaxa askinjama yachataski,ukhamata taqi kasta yatiqawinakasa askinjama sarantanapataki,ukhamaraki yatiqirinakasa aski yatinanipxaňapataki.Ukatpi,yatichirinakasa wali yatxatatapxanapaxa taqi aka yanaka askinjamaapnaqanataki ukhamaraki yatichanataki taqi yatiqirinakaru,kunjamatix jichhurunakanxa aski amtanakawa atjawayi aka gubierno tuqitayatichawi tuqina,ukhamata aka machaqa yatiqawi tuqina aski yatina utjanapataki.Taqi irnaqawi nayraru sarantayanatakixa,mä qutuyatichirinakatwa nayraru sarantayanataki aruskipanani,ukatsti kawkhansa irnaqanani,kawkiri yatiqana utanakansa irnaqawayapxanani ukwaamuykiparaktanxa,ukatsti aski sikt’awinakwa qillt'araktanxa kunjamatix taqi lurawinaksa unanchayarakstaspa,ukhamarusa askinjama kuntixlurana muntan ukanaka qillqt'anataki,ukhamata askinjamataqi lurawinaksa yaparu sarantayanataki.Ukxarusti,qillqart'arakinaniwa taxpacha  \naski lurawinaka sarantaytaki ukanaka,kunjamattix satawinakata k'ujna lapinakata,uka aski lurawi jach'anchaytana yatiqana taypina,ukhamata amuykipanataki kuna askinaksa unancht'ayis taqi ukanaka,jichha machaqa yatiqana thaki nayraru askinjama sarantanapataki,kawkiritix mudilo iducativu suciu cumunitariu pruductivu sataki uka yatiqawi amta utjawayki gubiernu tuqita.Taxpacha irnaqawinakatukuykasinsti,taqi as","cbCaiqU39aEbTuSA","https://ap.wps.com/l/cbCaiqU39aEbTuSA","pdf",2003961,6,1,151,"Spanish","es",110,"# Equipo de Sistematización\n## Portachuelo-Santa Cruz, 2015\n# Agradecimiento\n# QAllTA ARUNAKA\n# Resumen","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"La sistematización busca recuperar conocimientos y saberes locales para fortalecer la producción de verduras mediante la transformación de la práctica educativa en la comunidad productiva, orientada al Vivir Bien.\"},{\"question\":\"Dónde se desarrolla la experiencia educativa?\",\"answer\":\"La experiencia se realiza en las Unidades Educativas “Villa Boquerón” y “Tupac Katari”, en interacción con miembros de la comunidad, incluyendo estudiantes y padres de familia.\"},{\"question\":\"Cómo 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