[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67199-es":3,"doc-seo-67199-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67199,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Recuperación de saberes y conocimientos locales para la producción de diferentes textos sobre el Mast’aku","Trabajo final de licenciatura enfocado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM. El estudio organiza un marco contextual y metodológico, define delimitación, objetivos teórico y práctico y preguntas clave, y emplea técnicas e instrumentos con cronograma de actividades. Se presentan relatos individuales de cuatro maestras/os sobre la práctica, seguida de comparación, análisis e interpretación colectiva con hallazgos como participación estudiantil, motivación, dificultades, fortalecimiento de valores sociocomunitarios y aprendizaje significativo, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","1  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Tarata”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES PARA LA PRODUCCION DE DIFERENTES TEXTOS SOBRE EL MAST´AKU”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Martha Vela  \n2. Yony Soto Miranda  \n3. Bertha Loza Mariscal  \n4. Shirley Cortez Patiño  \nTutora:  \nLic. Julieta Orellana Molina  \nCochabamba-Tarata, 2014  \nDEDICATORIA  \nA Jesucristo, excelentísimo Maestro de Maestros, quien nos llevó por la continuidad de nuestra formación profesional.  \nA nuestros seres queridos, amigos portodo el apoyo y confianza que bridaron para culminar otra etapa de nuestrasvidas.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Jesucristo, Maestro de Maestros, amigo y guía, por bendecirnos en todo momento de nuestra formación profesional.  \nA nuestros/as hijos/as esposos/as padres, hermanos/as y amigos/as que nos brindaron su apoyo incondicional.  \nA nuestros estimados  \ndocentes/tutores, y a todas/os quieneshan coadyuvado nuestro trabajo durante todo el proceso de nuestra formación.  \nINDICE GENERAL  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................... 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia ............................................................................. 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ........................................................................... 5  \na. Objetivo Teórico ................................................................................................. 5  \nb. Objetivo Práctico................................................................................................ 5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización................................................................ 5  \na. Preguntas Descriptivas...................................................................................... 5  \nb. Preguntas Interpretativas .................................................................................. 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos....................................................................................... 7  \n2.5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES....................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................................................... 8  \n3.1. Relatos Individuales .............................................................................................. 8  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Bertha Loza Mariscal.............................. 8  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2. Shirley Cortez Patiño ........................... 21  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3. Martha Vela ........................................... 36  \nd. Relato de Experiencia, Maestra/o 4. 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El desarrollo de la actividad, nos permite fortalecer valores sociocomunitarios……………………………………………………………………...63  \n4.5 Poca predisposición de parte de las abuelas y abuelos en las entrevistas…..63  \n4.6 La participación de padres de familia………………………………………………..64  ","cbCaieU5zjysdJhV","https://ap.wps.com/l/cbCaieU5zjysdJhV","pdf",1971925,4,1,108,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de 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