[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62613-es":3,"doc-seo-62613-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62613,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Recuperación de saberes y conocimientos propios de la identidad vallegrandina desde Valores, Espiritualidad y Religiones (Licenciatura)","Trabajo final de licenciatura centrado en la recuperación de saberes y conocimientos propios de la identidad vallegrandina desde el área de Valores, Espiritualidad y Religiones. La propuesta se desarrolla a partir de experiencias vividas durante la implementación del MESCP en unidades educativas, empleando instrumentos como preguntas de profundidad, grupo de discusión, revisión de fuentes, diario de campo, archivo y memorias relatorías. El documento contextualiza la experiencia, formula objetivos y preguntas clave, realiza relatos individuales y una lectura colectiva, para derivar productos, resultados, conclusiones y recomendaciones. Asimismo, incorpora elementos culturales como gastronomía, cuentos y leyendas para promover valores en la convivencia comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE  \nFINOT”  \nUnidad Académica de Formación de Maestras y Maestros “Vallegrande”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS PROPIOS DE NUESTRA IDENTIDAD VALLEGRANDINA, DESDE EL ÁREA DE VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Dalsy Espinoza Coronado  \n2. Lucía Valverde Rojas  \nTutor:  \nLic. César Chichy Toledo Carrasco  \nVallegrande , julio de 2014  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n1.1. Características    \n1.2. Comunidad, ubicación geográfica    \n1.3. Unidad Educativa    \n2. MARCO METODOLÓGICO    \n2.1. Delimitación de la experiencia    \n2.2. Objetivos de la sistematización    \na) Objetivo Teórico    \nb) Objetivo práctico    \n2.3. Preguntas claves de la sistematización    \na) Preguntas descriptivas    \nb) Preguntas interpretativas    \n2.4. Técnicas e instrumentos del proceso de sistematización    \n2.5. Cronograma de trabajo    \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA TRANSFORMACION DE LAPRACTICA EDUCATIVA    \n3.1. Relatos individuales  \na) Relato de la Experiencia, Maestra 1 Dalsy Espinoza    \nb) Relato de la Experiencia, Maestra 2 Lucía Valverde    \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \nPág.  \n.  \n1  \n3  \n3  \n3  \n4  \n5  \n5  \n5  \n5  \n5  \n5  \n5  \n6  \n6  \n9  \n11  \n11  \n11  \n21  \nEDUCATIVAS    \n4.1. Comparación de relatos individuales    \n4.2. Lectura colectiva de los relatos individuales y reflexión de los momentos claves de la experiencia    \n4.3. Problematización de nuestra experiencia    \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES   BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES    \nANEXOS  \nAnexo 1  \nAnexo 2  \nAnexo 3  \nAnexo 4  \nAnexo 5  \nAnexo 6  \nAnexo 7  \nAnexo 8  \nAnexo 9  \n32  \n33  \n43  \n47  \n48  \n49  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo sobre “Recuperación de saberes y conocimientos propios de nuestra identidad Vallegrandina desde el área de Valores Espiritualidad y Religiones” es desarrollado por maestras del área de Valores Espiritualidad y Religiones de las unidades educativas “Emilio Finot” y “Enrique Quintela”, a partir de lasexperiencias vividas en el proceso de implementación del MESCP.  \nEste trabajo nos ubica en el contexto estudiantil y social de nuestro pueblo, cada uno de ellos con sus propias particularidades.  \nSe ha desarrollado el mismo, a través de la implementación de instrumentos y técnicas de reconstrucción de las experiencias vividas como las preguntas de profundidad, el grupo de discusión, la revisión de fuentes, así también el diario de campo, el archivo, y las memorias relatorías, los cuales nos han llevado a este producto.  \nLa recuperación de Saberes y conocimientos es amplia, ya que ello implica un todo deexperiencias y vivencias que generan la sabiduría de nuestros pueblos. Dentro de esasexperiencias de vida y para la vida, se encuentra el desarrollo de nuestra espiritualidad y la práctica de valores que emanan de la vida y para la vida de los pueblos.  \nSe ha pretendido rescatar desde las aulas, estos saberes y conocimientos, involucrándonos en este proceso de investigación a partir de la práctica, en la que hemos participado, maestros, directores, estudiantes, padres de familia, instituciones y pobladores a través de su testimonio y entrega de experiencias propias.  \nToda experiencia nos lleva a un conocimiento, así por ejemplo la gastronomía propia del lugar tiene sus propias particularidades en su elaboración, como también en la motivación que lleva al consumo de las mismas, en algunos casos, como lo exponemos en el presente trabajo, provienen de motivaciones que tienen que ver con el desarrollo yacompañamiento de nuestra espiritualidad.  \nLos cuentos y leyendas, encierran en sí, no sólo una gran riqueza literaria, sino también profundas enseñanzas d","cbCairV4DdusVO7S","https://ap.wps.com/l/cbCairV4DdusVO7S","pdf",434614,5,1,69,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Características\n## Comunidad y ubicación geográfica\n## Unidad educativa\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de relatos individuales\n## Lectura colectiva y reflexión\n## Problematización de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización planteada en el trabajo?\",\"answer\":\"Recuperar saberes y conocimientos propios de la identidad vallegrandina desde el área de Valores, Espiritualidad y Religiones, rescatando experiencias vividas en el proceso formativo e institucional.\"},{\"question\":\"Qué instrumentos y técnicas se emplean para reconstruir las experiencias?\",\"answer\":\"Se utilizan preguntas de profundidad, grupo de discusión, revisión de fuentes, diario de campo, archivo y memorias relatorías, que permiten sistematizar lo vivido en el aula y la comunidad.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"El documento presenta relatos individuales de las maestras y luego realiza una comparación y lectura colectiva de esos relatos, incorporando reflexión sobre momentos claves y una problematización de la experiencia.\"}]","Recuperación de saberes y conocimientos propios de la identidad vallegrandina desde Valores, Espiritualidad y Religiones (Licenciatura) | PDF",1783974135,106,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"recovery-of-knowledge-and-values-of-vallegrandina-identity-from-values-spirituality-and-religions-licentiate","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/recovery-of-knowledge-and-values-of-vallegrandina-identity-from-values-spirituality-and-religions-licentiate/62613/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Cuál es el objetivo central de la sistematización planteada en el trabajo?","Question",{"text":77,"@type":78},"Recuperar saberes y conocimientos propios de la identidad vallegrandina desde el área de Valores, Espiritualidad y Religiones, rescatando experiencias vividas en el proceso formativo e institucional.","Answer",{"name":80,"@type":75,"acceptedAnswer":81},"Qué instrumentos y técnicas se emplean para reconstruir las experiencias?",{"text":82,"@type":78},"Se utilizan preguntas de profundidad, grupo de discusión, revisión de fuentes, diario de campo, archivo y memorias relatorías, que permiten sistematizar lo vivido en el aula y la comunidad.",{"name":84,"@type":75,"acceptedAnswer":85},"Cómo se organiza el análisis de la transformación de la práctica educativa?",{"text":86,"@type":78},"El documento presenta relatos individuales de las maestras y luego realiza una comparación y lectura colectiva de esos relatos, incorporando reflexión sobre momentos claves y una problematización de la experiencia.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":89,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":91,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":94},[95,100,104,108,112,114,118,122,126,130],{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":97,"show_sort_weight":98,"slug":99},39,"Cómic",60,"comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":102,"show_sort_weight":98,"slug":103},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":106,"show_sort_weight":98,"slug":107},38,"Examen","exam",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":110,"show_sort_weight":98,"slug":111},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":98,"slug":113},"research-report",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":98,"slug":117},37,"Literatura","literature",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":98,"slug":121},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":124,"show_sort_weight":98,"slug":125},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":128,"show_sort_weight":98,"slug":129},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":131,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":132,"show_sort_weight":98,"slug":133},24,"Tecnología","technology"]