[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60676-es":3,"doc-seo-60676-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60676,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Recuperación de saberes y conocimientos en prácticas de convivencia comunitaria","Trabajo final de licenciatura centrado en la recuperación de saberes y conocimientos vinculados a las prácticas de convivencia comunitaria durante el proceso educativo. El documento organiza un marco contextual y metodológico, incluyendo planificación anual bimestralizada y planes de desarrollo curricular. Integra un relato colectivo y análisis de experiencias transformadoras desde la práctica educativa de tres maestras y maestros, con actividades relacionadas con lectura y escritura, registro de asistencia, propuestas lúdicas y razonamiento lógico-matemático. Finaliza con comparación del sentido educativo anterior y actual mediante reflexión dialógica.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nRECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN LAS PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA COMUNITARIA DURANTE EL  \nPROCESO EDUCATIVO  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en  \nejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Bessy Balderrama Ramos  \n2. Miguel Gutiérrez Cosme  \n3. Tatiana Ruth Machaca Huacani  \nTUTOR:  \nLic. Julian Ajllahuanca Larico  \nSantiago de Huata, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradecemos a Dios, por darnos estaoportunidad de realizar nuestra actividad, a la Sra. Directora del Unidad Educativa por el apoyo constante, alos facilitadores por compartir sus experiencias y conocimientos, y toda la comunidad Educativa, quieneshan contribuido con ideas, orientaciones y colaboraciónen el momento más oportuno.  \nDe manera especial a cada una de nuestras familias por la paciencia y comprensión, por la colaboracióndesinteresa en la culminación satisfactoria de las actividades programadas.  \nEquipo de trabajo  \nDEDICATORIA  \nDedicamos con mucho cariño a todas las mujeres y hombres que mantuvieron viva los saberes y conocimientos de nuestros antepasados, durante todo el tiempo de la colonia, república y hasta nuestros días.  \nA todas las madres y padres de familia y estudiantes que aportaron con sus conocimientos y experiencias para la concreción de la experiencia transformadora.  \nINDICE  \nINTRODUCCION.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .....................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLOGICO ............................................................................................... 6  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO:.........................................................................................6  \nPLANES DE DESARROLLO CURRICULAR: .........................................................................7  \n3. RELATO COLECTIVO ..................................................................................................... 10  \n4. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................................................................ 15  \n4.1. Relato de experiencia, maestra 1; Prof. Bessy Balderrama Ramos .............................15  \nCARACTERISTICAS DEL NOMBRE PROPIO EN EL PROCESO DE LA LECTURA YESCRITURA EN NUESTRO ENTORNO ..........................................................................15  \nACTIVIDADES CON EL REGISTRO DE ASISTENCIA EN EL PROCESO DE LALECTURA, ESCRITURA Y EL CONTEXTO ...................................................................18  \nLAS ACTIVIDADES LUDICAS EN EL PROCESO DE LA LECTURA Y ESCRITURA Y EL RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO......................................................................21  \nACTIVIDADES LUDICAS DE MOTIVACION PARA EL APRENDIZAJE DE LAARITMETICA, LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVES DEL CONSUMO DEALIMENTOS NATURALES................................................................................................24  \n1.1. RELATO DE EXPERIENCIA, MAESTRO 2: PROF. MIGUEL GUTIERREZ COSME ..26  \na. EXPERIENCIA 1 .........................................................................................................26  \nb. EXPERIENCIA 2 .........................................................................................................29  \nc. EXPERIENCIA 3 .........................................................................................................30  \nd. EXPERIENCIA 4 ........................................................................................................31  \ne. 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