[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66843-es":3,"doc-seo-66843-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66843,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Recuperación del Consumo del Haba en Educación Primaria Comunitaria Vocacional","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM que sistematiza una experiencia educativa orientada a recuperar el consumo del haba como estrategia para fortalecer la salud integral de estudiantes de 4º año en una unidad educativa del nivel primario comunitario vocacional. El documento desarrolla un marco contextual y metodológico, define objetivos y preguntas clave, describe relatos individuales de maestras y realiza comparación, análisis e interpretación colectiva. Incluye productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con instrumentos y evidencias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “SACABA”  \nRECUPERACIÓN DEL CONSUMO DEL HABA COMO ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA SALUD INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DE 4º AÑO DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA CANDELARIA DE MOSOJ RANCHO, GESTIÓN 2013-2014  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProfa. Carina Ardaya Orellana Profa. María Deisy Salamanca Vera Prof. Robert Merino Montaño  \nTutor  \nLic. Igor Cabrera  \nSacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo a Dios, porque ha estado iluminando nuestro camino siempre, dándonos fortaleza para continuar adelante. A nuestros padres quiénes a lo largo de nuestra vida han velado por nuestro bienestar y han sido nuestro apoyo en todo momento, a nuestros esposos e hijos quienes han depositado su confianza en cada reto que se nos presentaba sin dudar ni un solo momento de nuestra capacidad por terminar la carrera.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Rodríguez” sede Sacaba. que nos cobijó a través del (PROFOCOM), y permitió continuar nuestros estudios. Un sinceroagradecimiento a nuestro tutor, Lic. Igor Cabrera, por la colaboración e interés que nos brindó en el desarrollo del presente trabajo y también a todas aquellas personas que de unau otra manera contribuyeron en la culminación del presente trabajo.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................... 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia......................................................................................... 6  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ...................................................................................... 7  \na. Objetivo práctico .................................................................................................... 7  \nb. Objetivo teórico ...................................................................................................... 7  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización ........................................................................... 7  \na. Preguntas Descriptivas ......................................................................................... 7  \nb. Preguntas Interpretativas ...................................................................................... 8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ................................................................................................. 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRANFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..................................................... 12  \n3.1. Relatos Individuales ...................................................................................................... 12  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1 .......................................................................... 12  \nb-Relato de Experiencia, Maestra 2 .......................................................................... 31  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3........................................................................... 46  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVAS ................................................ 62  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 78  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................... 84  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ...............","cbCaibfxUzkFrrI7","https://ap.wps.com/l/cbCaibfxUzkFrrI7","pdf",1151661,4,1,121,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Recuperar el consumo del haba como estrategia para fortalecer la salud integral de estudiantes de 4º año del nivel primario comunitario 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